麦浪滚滚，燃梦今夏，声声蝉鸣道不尽盛夏的酷热。为了锻炼孩子们的动手操作能力、想象力和创造力，培养爱国情怀，并弘扬红色文化，7月15日上午，湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队在西流河镇塘湾村村委会开展了手抄报制作的活动性课程。该活动旨在结合师范类院校特色，陪伴关爱留守儿童，培养青年教师的初心和责任感，紧扣乡村教育这一主题，奋进青年新征程。
在这个充满挑战的环境里，我亲眼见证了乡村教育的艰辛和不足。简陋的教室、匮乏的教材、缺乏专业教师的问题无疑成为孩子们追求梦想的阻碍。然而，这些不堪一击的困境并没有让他们沮丧，相反，他们用在逆境中磨练出了韧劲和坚持，告诉我乡村教育的意义所在。
经过一个多周的相处，我们已经得到了孩子们的认可和乡亲们的肯定。被孩子们喊老师的那一刻，我们深深地感觉到我们已经不再是还在读书的大学生，而是深深扎根乡村的人民教师。
课程开始前，我和我的同伴制定好了合理且详细的教学内容和教学步骤，选择适合儿童年龄和爱好的手抄报主题。然后，我们准备好相关的材料和工具，确保孩子们能够顺利完成手抄报。同时，为了提高教学效果，收集一些教学资料和技巧也是十分必要的，以便在教学过程中指导这群孩子。由此可见，手抄报的设计需要耐心和细心，这些努力将会在接下来的教学实践中得到回报。
正式上课后，我们着重向孩子们介绍了手抄报的组成部分和创作过程，让孩子们对手抄报的创作有一个整体的头绪。我们告诉孩子们，他们可以依托红色精神的主题自由发挥想象，大胆地描绘出自己所理解的红色精神。讲解完毕后，就到孩子们的创作过程了。
因为孩子们的年龄差异较大，有小学的，有初中的，甚至有幼儿园的，所以我们允许孩子们合作完成一幅手抄报。看到小朋友们热情地讨论图案怎么设计，文字怎么排版，该用什么颜色，我体会到他们心里的积极和坦诚，我相信他们一定收获了一份真挚的友谊，锻炼了沟通能力，认识到了合作的必要。当然，当孩子们遇到疑难和挫折的时候，我们也会主动地伸出援助之手，提供咨询和解答。我们十分希望为他们提供可行的办法，帮助他们解决问题，渡过难坎。
孩子们陆续完成手抄报，接下来就是分享环节。我们要求孩子们简单描述自己的构思以及借助作品想要表达的含义。这样的介绍实际上是为了让孩子们交换思维，互相借鉴，互相学习。但是对于一部分孩子来说，这样的描述可能存在一些困难，这时候我们会鼓励他们自信一点，敢于说出内心的想法。孩子们在介绍完自己的手抄报后，他们内心的快乐是不言而喻的，因为他们又获得了一次进步的体验了。
当我们看到孩子们呈现出的各式各样的手抄报，我们意识到孩子的想象力是无限的，创造力是巨大的，这些力量必定会在今后的学习和生活中帮助他们克服一个个困难，达到目标。孩子们对红色精神的理解不同，因此红色精神可以有多种表现形式。最让我感到震撼的不是高深复杂的文字图案，而是小朋友创作的最简单最纯真的作品，因为它透露出最清澈的爱国情。
如图为孩子们描绘自己手抄报的图案。孩子们结合学习的红色精神的内涵，自由发挥想象，描绘出自己所理解的红色精神。大学生网报通讯员李亚华供图
如图为孩子们共同合作完成手抄报。孩子们可以相互讨论，解决各自的疑难，通过合作更好地完成自己的作品。大学生网报通讯员李亚华供图
如图为志愿者向遇到疑难的孩子们提供咨询和解答。志愿者会主动向遇到困难的孩子们询问情况，为他们提供其实可行的办法，帮助他们更好地创作。大学生网报通讯员李亚华供图
图为孩子们共同展示通过合作完成的作品。大学生网报通讯员李亚华供图
以上三图为孩子们的手抄报作品。大部分孩子的作品都包含有国旗，国徽，天安门等要素，整体颜色以红色为主，从中流露出孩子们纯真的爱国之情。大学生网报通讯员李亚华供图
以上两图为孩子们分享自己的手抄报作品。孩子们在分享自己的作品的时候，会简要阐述作品的构思和自己借助作品表达的含义，以便于孩子们思维的碰撞。大学生网报通讯员李亚华供图
（通讯员 李亚华）
http://www.dxsbao.com/shijian/690428.html 点此复制本页地址
