纵有疾风起，青春不言弃

青春是我们最宝贵的财富，在三下乡实践活动的道路之上，无论遇到了多少困难和挑战，只要我们保持坚定的信念和勇往直前的勇气，就一定能够在这场充满青春气息的旅途之上，走出自己的风采。而我们现在所面对的这些孩子们，他们正是我们祖国未来青春的力量。他们就如同初升的太阳，充满了未来的希望与光芒。在现如今的青春岁月里，我们以及这些孩子们都拥有着无限的潜力和可能，同时也拥有着不畏艰难，不惧挑战的勇气，始终保持着对于未知世界的好奇心与探索欲。

青春力量，那是一种无与伦比的活力与创造力。因此我们开展了物理相关的实验知识小课堂，这些孩子们对于自己动手的事情拥有着强大的探索欲，我想这应该是这个年龄段小孩子们的特性。他们总是更倾向于亲自去探索这个他们并未完全了解的世界。作为一名探索者的身份，去在这个人生阶段当中，用自己无限的精力去实现自己的小小目标。

正是因为他们探索者的这个特质，在我向他们示范如何进行物理实验时，他们总会忍不住好奇，去用手感受在实验当中所需要用到的道具。在我看来，这无可厚非，现如今这个年龄段的孩子正是好奇心最重的时候。而我正好也可以借助他们对于物理实验的好奇，在进行物理实验的过程当中，为他们讲解相关的实验物理原理。这是一种很好的教学方式，当他们在因为好奇向我提出实验相关的问题的时候，我就知道这绝对是一个好方法。

而在我做实验过程中，就已经忍不住动手感受实验道具的小孩子们真真切切地上手做实验时，他们反倒显得有些茫然与无措。我只能站在旁边，当他们将求助的目光投向我时，便为他们答疑解惑。而在这个同时，我也会夹带一些私货，我会趁机询问相关的物理知识，如果他们没答上问题，就顺带地告诉他们答案，普及一下物理知识。如果有小朋友正确答上了相关问题，就会在鼓励他的同时，给予他们一些小奖励。在这样的机制之下，小朋友们不管是有没有做过实验的，都围绕在正在做实验的小朋友附近。在遇到他们会的问题时，就在旁边积极地回答这个问题，不会的话，这些小朋友就默默地记下相关知识，如何等待着下一个问题的机会。我从没有想过这个教学方案是这么的成功。每当有小朋友能够回答出我提出的相关物理实验的问题时，我都发自肺腑地感觉到是那么的欣慰。而当他们默默地在旁边记下相关知识的时候，我都感到高兴。

看到他们一个个汲取知识的模样，我就回想到百年前，风雨飘摇，上下求索，是觉醒年代，从一叶红船到劈波斩浪的巍巍巨轮，从星星之火到燎原之势的熊熊之火，走过百年，青年人一直是实现伟大民族复兴的先锋力量。生逢此盛世，千万万青年，自当以青春之我，逐明日之阳。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”千万万青年，适逢华夏腾飞之际，自当壮志凌云、勇担责任、奋斗不息，奏一曲荡气回肠、慷慨激昂的人生凯歌。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒！

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