无序到和谐的探索

上午，我给高年级孩子们上了一堂别开生面的口才课。这堂课并非单纯的口才训练，而是巧妙地结合了语文课程的内容。我以生动有趣的故事为切入点，引导孩子们去思考、去表达。孩子们的积极性被充分调动起来，他们踊跃发言，用稚嫩却充满活力的语言分享着自己的想法。

不过，在给一年级的孩子上课时，纪律问题却成了一个小困扰。这些小家伙们活泼好动，注意力难以长时间集中。起初，我有些手足无措，但很快我冷静下来，想到了合理的解决办法。我采用了奖励机制，对于遵守纪律的孩子给予表扬和小贴纸奖励。同时，我也会在课堂中间穿插一些轻松的小游戏，让孩子们在适当放松的同时，能够重新集中注意力。通过这些方法，班级的纪律逐渐好了起来，孩子们也能更好地投入到学习中。

课下，我与班主任老师进行了深入的沟通交流。我们一起探讨了班级管理的方法，分享了彼此的经验和想法。班主任老师给了我很多宝贵的建议，让我对孩子们有了更深入的了解。在我们的共同努力下，班级的氛围变得更加和谐，孩子们之间的相处也更加融洽。

一天的支教生活结束了，我深知，教育是一场漫长的旅程，我愿意在这条道路上不断前行，为孩子们带来更多的知识和温暖。

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