儒家文化：为教育强国注入精神动力的实践体会

在儒家传统文化凝结着中华民族两千年的文化精髓，是构建中华民族精神家园的重要支撑。儒家文化涉及社会方方面面：君子人格强调个人品德修养、人文素养和社会担当；“修身、齐家、治国、平天下”即通过教育培养具有高尚道德、广博知识和社会责任感的人；“学高为师，身正为范”要求教师夯实自身的专业知识、树立良好师德师风。一系列思想透露着儒家文化与建设教育强国之间的紧密联系。在当今时代，教育不仅是培养人才、推动科技进步和经济发展的关键，更是传承文化、塑造民族精神的重要途径，教育强国已成为国家发展的重要战略目标，而中华文化作为中华民族传统文化的瑰宝，其蕴含的教育智慧和价值观念对于推动教育事业的发展具有重要的启示意义。为深入了解儒家文化在当代教育中的传承与应用情况，分析其对教育强国建设的积极影响和潜在挑战，曲阜师范大学儒德致学实践队于7月12日至22日分别于济宁市、日照市、烟台市等地开展社会实践调研，为推动儒家文化和现代教育的有机融合提供实践依据和建议。图为儒德致学实践队第一次线上会议截图 张佳怡 供图调研初期，实践队队长组织队内成员召开儒德致学实践队线上会议，张雨婷通过分析儒家文化和人才教育的时代意义清晰此次社会实践意义，队员踊跃发言、各抒己见，分享各自对儒家文化与教育强国关系的见解。会议最后，队长张雨婷对下一步的实践工作进行了部署，明确了各队员的任务分工，并鼓励大家齐心协力，深入探索儒家文化与教育强国的有效结合路径，为推动我国教育事业的发展贡献力量。图为实践队员在孔子博物馆体验儒家文化 张雨婷 供图儒德致学实践队走进与儒家文化相关的历史遗迹——孔庙，在这些古老的建筑和历史文物中感受儒家文化的深厚底蕴和历史传承。通过参观和导游的讲解，了解到儒家教育在古代社会中的重要地位和作用，感受儒家倡导的教育理念影响着现代教育对学生综合素质的培养，不仅注重知识技能的传授，更强调品德修养、社会责任感和家国情怀的塑造。图为社会实践成员对中小学生进行采访调查 张艳 摄实践队队员合力制作调查问卷，对各个年龄段人员进行调查访问，总结调查成果以获得真实有效的数据报告，并结合调查数据报告得出具有针对性的解决办法；实践调研分头行动，队员走进学校、深入社区和家庭，以了解儒家文化在社会教育中的作用。社会实践队员观察和了解儒家文化在学校教育中的融入情况，在实地调研过程中发现一些学校将儒家经典纳入校本课程，通过诵读、讲解等方式让学生领略儒家文化的魅力，并在校园文化建设中融入了儒家元素，如设立孔子雕像、张贴儒家名言警句等，营造了浓厚的文化氛围。许多家庭仍然重视传统的儒家教育观念，社区也致力举办文化活动和公益讲座传播儒家文化，促进社区居民的文化素养提升和社会和谐。但综合发现儒家文化赋能教育强国的实现仍存在许多挑战：部分守旧传统观念和现代教育教育理念冲突、教学方式因循守旧、师资队伍建设不足等。此次社会实践活动让成员们对儒家文化赋能教育建设有了更为深刻的体悟。通过社会实践，成员们发现儒家文化中的精髓并未完全被教育建设完全吸纳应用，教育强国建设不应仅仅停留在纸面，局限于理论，更应该通过一系列的方式方法将其带入社会生活的方方面面。实践队员根据实践结果总结讨论，为进一步推进儒家文化赋能教育建设，提出相关建议：儒家文化纳入学校教育体系，制定明确的教学目标和课程内容，使其成为教育的有机组成部分。同时注重对教师进行儒家文化的培训，提高他们的文化素养和教学能力，以便更好地将儒家文化融入教育教学中。创新教育方式和手段，利用现代信息技术，丰富儒家文化教育的形式和渠道，提高学生的参与度和学习效果。图为“儒德致学”实践队成员合影 张雨婷 供图通过这次社会实践，社会实践成员深刻认识到儒家文化与教育强国之间存在着紧密的联系。儒家文化中的教育智慧为现代教育提供了宝贵的资源和启示，在教育强国的征程中应当充分挖掘和利用儒家文化的价值，推动教育事业的不断发展和进步。（通讯员

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