大学生网报大冶7月23日电（通讯员 杨曦）为弥补乡村教育资源不足，提升偏远地区教育质量，助力乡村孩子成长，7月：8日“蓓蕾”志愿服务队赴湖北大冶进行为期一个月的暑期社会实践活动。在支教课堂上，开展防溺水安全教育、手工粘土课、书法课、科普实验课等多彩课程，目的在于丰富儿童假期，锻炼实践成员组织能力，与当地学生共同成长。
防溺水第一课：共筑生命防线
随着夏季的来临，溺水事故进入高发期，为进一步加强学生了解溺水危害，学习掌握溺水自救方法，志愿者将第一课安排为防溺水安全教育。据了解，此地位于大冶乡村偏远地区，有众多的天然湖泊，学生大多为留守儿童，父母不在身边，管教容易疏忽，这些更加凸现防溺水安全教育的必要性和紧迫性。
在课堂上，志愿者们展示溺水伤亡数据，让学生对防溺水安全教育有具象化的认识，志愿者还通过实际案例分析，视频和图片，生动形象的讲解防溺水安全教育的重要性，此次课程中最重要的是让学生掌握自我溺水和他人溺水的救助方法，志愿者在课堂上与学生合作演示心肺复苏、大声呼救等方法进行救助，实现教学情景化，让学生亲身体验溺水救助方法，同时强调“六不准”原则，最后，在志愿者的组织下，进行防溺水安全知识抢答比赛，学生积极举手参与并采取奖励机制。
“生命不可能有两次”防溺水安全课程的展开，学生学习掌握自救他救方法，让学生对防溺水安全有更加深刻的思考，让学生有更安全更快乐的暑假。
知识科普，共同探索世界的秘密
“永远保持好奇心的人是永远进步的人。”志愿者通过与当地学生进行交流，发现学生对日常生活许多现象感到困惑，因此，志愿者们觉得开展科普知识课堂，科普教育课程旨在激发他们对科学知识的渴望，进一步培养他们动手动脑能力和丰富当地学生的课程，据悉，此次课程开展包括物理、化学等方面的知识。在活动开展前，志愿者们对当地学生进行课程开展调查，进过细致的思考，最终决定开展科普教育课堂。课堂上，志愿者采取从学生生活平常现象入手，提出问题，引导学生思考问题，最终揭晓问题答案。
为了让学生更进一步体会科学魅力，志愿者积极与当地政府沟通购买教学材料，最终确定购买实验动手包，由此，让课堂上的知识走出书本，学生自己亲身体验，锻炼学生动手动脑能力，课后，学生们都表示这是一次很有趣的体验，既能够学到知识，又能够自己动手。
书香墨韵，体会传统文化之美
书法是中华民族的瑰宝，是中华文明的载体之一，为弘扬优秀传统文化，志愿者们开展书法课程。同时，随着社会经济的快速发展，城乡的教育资源不平衡现象凸现，当地学生很少有机会接触到书法课程。书法课堂上，志愿者从书法的起源，汉字的演变，书法的作用，书法大家，毛笔的使用方法五个方面进行了深入浅出的讲解，学生认真听讲，积极举手回答问题。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”讲解完毛笔的使用方法，志愿者将毛笔和纸张分发给学生们，学生们拿起毛笔在自己的纸上写下自己的名字和梦想，同时志愿者在其中来回巡视，观察学生握笔姿势是否正确，对学生进行及时更正。
本次课程的成功举办也引来广泛的关注，政府的相关负责人表示，开设书法课程，不仅仅开拓视野，而且让学生亲身体验中国传统文化。同时，书法课程也受到了家长的广泛好评，家长们纷纷表示学生回家会与他们分享自己写的字，脸上充满了自豪与开心。
转眼间，此次社会实践活动已经过半 “蓓蕾”志愿服务队会一直秉持积极向上，团结互助的理念为当地学生提供多彩的课程，助力乡村教育的发展，我们会用真亲播种希望，为教育事业贡献自己的力量。
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