同时在研究进程中，实践队员发觉部分学校已然将儒家经典归入课程体系，经由经典诵读、文化讲座等形式，培育学生的品德修养与文化素养，这为儒家文化在教育里的融入提供了优良的范例，充分发挥儒学的人文教育价值作用，在形成人的人生观、世界观、价值观方面奠定了坚实的根基。
在具体实践过程中，实践队员达成了一个共识：儒家文化教育强国绝不仅仅只是丰富理论知识就可以达到的，更上一层的是需要实践层面的坚持。儒学倡导“仁者爱人”，提升人的道德境界的人本意识；倡导“义以生利”，有助于正确的人文价值导向的确立；倡导“仁、敬、忠、孝、信”，有助于传统美德的发扬；倡导“内圣外王”，有助于理想人格的塑造； 倡导“天道性命”，有助于内在心性与外在道德的统一，无疑都体现了将理论运用于实际的重要性。同样，面对我国当今社会价值观念亟待重建的严峻局 面和各种社会问题，当代中国迫切需要儒家基本的道德人文观念、社会规范的复归。弘扬儒学的人文精神不仅是儒学研究理论界的共识，当下的“国学热”“儒学复兴运动”也反映了人民群众对儒家传统文化认同，对失落已久的儒家人文精神追寻。
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