我们深知生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。垃圾分类作为生态文明建设的重要一环，其目的不仅在于改善城乡环境，提升居民生活质量，更在于推动资源循环利用，促进经济社会可持续发展。因此，支教团队成员开展垃圾分类主题课程，旨在通过教育引导，让广大学生深刻理解垃圾分类的重要性，树立正确的生态文明观，培养环保意识和责任感，为构建美丽中国贡献青春力量。从党引领生态文明建设的战略高度出发，我们支教团队开展垃圾分类主题课程的目的不仅限于知识的传授和技能的培养，更在于深化生态文明理念，培养社会责任感，促进创新与实践能力，同时，通过实践活动，锻炼他们的动手能力和团队协作能力，培养他们的实践精神和解决问题的能力。构建绿色生活方式：最终，我们希望通过垃圾分类主题课程的持续开展，引导学生们形成绿色、低碳、环保的生活方式。让他们在日常生活中自觉践行垃圾分类，减少浪费，节约资源，为构建资源节约型、环境友好型社会贡献力量。
团队负责人在和本校指导老师和负责开展活动的同学共同讨论了不同年龄发展阶段孩子的特点和国家有关中小学生教育发展的相关规定，在校团委老师的指导下明确了面对这群青少年群体要以“绿水青山就是金山银山”为主要思想引领，同时要潜移默化地在青少年群体中树立党的伟大引领作用和时代先锋作用。团队负责人蒋静雨在听取相关阐述后明确了本次活动的调动资源和活动开展围绕主题。
活动前期准备阶段，负责同学精心准备相关所需知识，提前向相关人士了解有关垃圾分类的好处，以及当前群众们对垃圾分类看法的现状。随后进行不断讨论确认了讲课内容和学习方式，用寓教于乐的方式让青少年群体们快乐学习。虽然他们现在无法将党的理论说出来写出来，但是他们赤诚的心可以记住常见垃圾的分类和这些年来家乡环境的变化。
活动开始，团队负责人开始进行专业讲解，向同学们讲述包括垃圾分类的意义标准和方法等。在讲解完毕后通过问答的形式检验学生听讲效果，提问内容涵盖讲解重点，也设立了小奖品，鼓励学生们积极参加。然后进行了“垃圾回家”趣味游戏，让学生在游戏中时间垃圾分类。
活动结束后，团队成员考虑到时间正好为晚饭时间，便尽快让校方安排小朋友的晚饭事宜。非团队成员和老师撤离后，团队成员例行进行环境清扫。
活动结束后，团队成员进行安排整理和向团队负责人提交材料。活动整体看来绿色理念引领动手活动是符合孩子的心理预期和整体建设的，其他地区复制该活动时应当更加注意孩子的心理需求和环境影响，因地制宜，要更好地利用当地的环境因素。
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