2024年7月22日至2024年8月2日，由广东海洋大学8名学生组成的“龙腾盛世”队前往广东省佛山市南海区大沥镇雅瑶社区幸福院开展为期两周的广东青年大学生“千百万工程”突击队社会实践活动。
两周时间虽短，可对我而言感悟颇深。它带给我们的不仅有感动，还有成长。从一开始抱着不给团队拖后腿的想法硬着头皮接下一个又一个任务，到因为准备过程中遭遇各种各样的意外而焦头烂额，再到实际展示后收到孩子们的掌声而变得自信，成长不仅是和孩子们一起度过美好的时光，更是为了达成目标而不断克服困难并从中收获到无尽的勇气、责任和自信。
能够参与此次活动，我倍感荣幸。过程中的点点滴滴，都历历在目：从前期讨论人龙舞主题义教活动的开展形式、与队员老师商讨课程具体流程、和幸福院工作人员交接工作安排，中期与队员一起准备课件和手工物件，再到后期向孩子们讲解人龙舞的相关知识、同孩子们一起制作人龙舞特色手工作品。回想起队员们勤劳忙碌的身影、会议上激烈的讨论，我备受鼓舞；想起孩子们可爱的笑容、认真专注的眼神，我欣喜满怀。成长就是在这些经历中不断实践、感悟产生的，如此珍贵。
为了人龙舞义教课程能够顺利开展，我们提前一个星期来到雅瑶社区幸福院讨论课件具体内容的相关事宜，开始我们便碰上了麻烦。关于人龙舞的定义要如何让孩子们更好地明了它的含义，我们组内产生了一定的分歧。一些组员认为人龙舞的定义必须得坚持其原有定义的准确性，另一些组员认为可以用一些例子或者视频来更好地诠释人龙舞的定义，不能照本宣科地只念完一句话即可。对于这个问题我坚持加强例子和视频的作用，一开始提出来我还有些忐忑，觉得这个办法不是很好。但是大家在听到这个意见后都同意这个想法，并提出各自的修改意见，如在视频之后用简短的问答题再次加强孩子们的记忆，最后我们一步步将原本内容粗糙的课件变得精美有趣。感受着热烈的讨论氛围，我忽然发觉团队的力量着实强大，一个让“非遗”文化能够在异地得到传播和发扬的目标便能让原本身处各地的队员们相聚在同一个地方，在这个目标感召下共同合作、不断克服困难，最后收获各自的成长。
队员们与指导老师一起讨论课程细节
到了人龙舞义教课的时间，我们按照原本的计划，让孩子们看完介绍视频后参与问答题环节，孩子们都十分热情，设置的题目没有办法让他们都有相对同等的机会回答，因此有些孩子开始向我们抱怨为什么没有点到他而是让其他小朋友回答。看到他们即困惑又有些难受的表情，我突然想到了人龙舞——需要一百多号人共同合作、发挥各自特长才能让人龙展现威武雄壮的舞蹈动作的活动。我走到他们身旁，对他们说：“因为我们是一个班级体，大家都要有且必须要有展现的机会，不同的题目大家的反应速度不一样，回答的内容也不一样，老师们希望你们能通过对不同题目的回答发挥各自的特长，给其他同学展现一个相对完整的人龙舞的印象。就如人龙舞需要小孩子充当龙舌、青少年充当龙头、成年人充当身体那样，大家需要不计较答得多与少，而是要认识到人龙舞告诉我们的合作和共同进步的重要性。”在听到这番话后，孩子们脸上的阴霾一扫而空，又露出了灿烂的笑容。
孩子们积极参与课堂互动
人龙舞是一百多个人共同搭建出的属于中华民族团结合作的“文化奇观”，在两周的义教活动中我真切地意识到共同合作、共同进步对于人龙舞而言不仅是其实现的基本原则，更是它想要带给无数接触过它的人们的宝贵品质。百县千镇万村何尝像是“人龙舞”中一个个鲜活的个体，它们都在为乡村振兴的伟大目标发挥各自的特长，最后定能舞出属于中华民族的伟大复兴之梦。作为大学生，我们也该发挥各自特长，到需要振兴的各个乡村去，把那些散发熠熠光辉并需要更多人们知道的文化遗产传播出去，为物质财富精神财富双富足的中国乡村贡献属于我们的一份力量。
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