我们的实践团队“艺科融承，古韵今辉”是在六月份确定成立的。在此之前，我们进行了两周的深入材料收集，并召开了多次讨论会议。经过充分的研讨和论证，我们最终将实践主题定在了“中华文化传承”。为了更深入地了解实际情况，我们选择进行线下调研，以期在调研结果的基础上，后期能够有针对性地开展线下中华文化适龄教育拓展活动。
在这个充满意义的夏天，我有幸成为了“艺科融承，古韵今辉”实践团队的一员。7月6日上午，阳光明媚，我们满怀激情与期待，带着对乡村教育的憧憬和对中华优秀传统文化的热爱，奔赴伊川县高山镇金滹沱村地区，开展了一场为期两周的社会实践活动。
图为实践团队出发前实地考察。 中国青年网通讯员 宋梦豪供图
在这段难忘的时光里，我深刻体会到了支教的艰辛与喜悦。我负责的课程是一年级的语文，同时兼职一年级的班主任以及中华文化鉴赏课程。走进乡村小学的教室，我看到孩子们稚嫩的笑脸和渴望知识的眼神。他们可能在一些基础知识的和学习方法上存在一定的欠缺，导致学习成绩相对较低。但是作为支教志愿者，我们不仅仅是传授知识，更是希望能够激发他们对学习的兴趣和动力。面对这些对知识充满渴望的孩子们，他们纯真的眼神和求知的态度让我深感责任重大。我深知，我不仅仅是在传授知识，更是在传承和弘扬中华优秀传统文化，让这份宝贵的文化遗产在孩子们心中生根发芽。
图为课程教学孩子们认真学习。 中国青年网通讯员 宋梦豪供图
在教学过程中，我遇到了不少挑战，也不断地进行自我调整和提升。如何将枯燥的传统文化知识变得生动有趣，让孩子们易于接受并产生兴趣，是我一直思考的问题。为此，我尝试了互动式教学、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，并时刻观察孩子们的反应，不断调整教学策略。同时，我记录下了每个小朋友的性格特点和学习习惯，以便更好地与他们沟通，激发他们的学习兴趣。
当中华文化鉴赏课程开展时，孩子们的反应出乎我们的意料。他们从一开始的羞涩和紧张，到后来的全情投入，真的让我们看到了他们的潜力和对知识的渴望。尤其是当他们扮演诗人，用稚嫩的声音吟诵出那些千古流传的诗句时，我仿佛看到了中华优秀传统文化在他们心中悄然生根。那一刻，我深深地被他们的纯真和热情所打动。
除了教学，我们团队还进行了大量的实地调研和准备工作。我们每天召开例会，分享教学经验，讨论遇到的问题，并共同商讨解决方案。为了更好地了解当地的文化和习俗，我们深入村民家中，与他们交流，听他们讲述世代相传的故事和传统。这些经历不仅让我更加坚信中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也为我们的教学提供了宝贵的素材和灵感。
图为实践团调研过程。 中国青年网通讯员 宋梦豪供图
这次支教活动也让我对乡村教育有了更深刻的认识。我看到了乡村教育的艰辛和不易，也看到了孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬。我深知，作为支教志愿者，我们的力量是有限的，但我们可以通过自己的行动，为乡村教育贡献一份力量，为孩子们打开一扇通往知识的大门。
回顾这20天的支教历程，我感慨万千。我收获了友谊、成长和感动，更重要的是，我收获了那份对中华优秀传统文化的热爱和传承的信念。我相信，在未来的日子里，我会继续将这份信念传递给更多的人，让中华优秀传统文化在新的时代里焕发出更加绚丽的光彩。同时，我也希望更多的人能够关注乡村教育，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
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