“五育融合”新探索：春晖小学校本课程大揭秘
为深入了解五育融合教育理念在校本课程中的实践与应用，6月26日，嘉兴大学五育融合校本课程社会实践小组桐乡组的同学们对桐乡市春晖小学的五育融合校本课程进行了专项调查。
“五育融合”是新时代我国教育发展的重要命题，对于培养全面发展的高素质人才具有重要意义。此次调查旨在探究桐乡市春晖小学在五育融合校本课程开发与实施中的创新举措、取得成果以及面临的挑战。同时，探索高质量育人机制，实现专业素养提升，为未来的教育奠定坚实的基础。
春晖小学全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，重视理想信念教育，致力于推进学校思想政治工作。学校采用了“共生”哲学和多元智能理论，重点在于传承红色文化，并实施了国家课程校本化、生本化的实践。学校开发并实施了一系列思政课程，旨在通过课程实现从课程共生到生命共美的转变。党建引领与管理共生：学校探索了“三联三争”的思政工作模式，结合“四史”教育，构建了全方位、多层次的思政工作架构体系。
通过现场访谈交流和问卷调查，调查小组了解到，该学校老师有教授过校本课程的内容，学校也有相应的设施来更好地开展课程，但仍有部分老师对这一内容并不是特别了解。老师教授的校本课程内主要以劳动教育为主进行开展。虽然有一小部分学生对五育融合校本课程了解不深，但是极大部分学生普遍知道且满意学校开设的校本课程，他们认为校本课程对他们的学习和成长有极大帮助并很乐意参与到校本课程当中。调查小组还对不同年段学生的家长进行了问卷调查，发现有些年纪稍长的家长对与五育的概念不清楚，不了解五育融合课本的含义，因此不能正确判五育融合在当前教育体系中的地位及其对于学生教学成长的重要意义，但有部分年轻的家长对于五育融合有一点了解。
通过此次实地调查，调查小组收集了关于五育融合校本课程在小学内实践的一手资料，对五育融合的概念以及意义有了更深的了解，也通过走进校园进一步将学习到的理论知识与实际联系在了一起，增长了实践能力，也更坚定了未来为教育事业贡献的决心。
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