为了探寻孔子故里曲阜的文化内涵，感受万世师表孔子教育理念，让实践队员更加深入了解万世师表的精神内涵，更好的明白实践队内核所在。日前，曲阜师范大学问道“大先生”实践队来到济宁市孔子博物馆，感受文化底蕴，品味教育醇香。
走进孔子，探寻孔子教育思想起源
孔子博物馆大门正前方梳理着一尊孔子雕像。问道“大先生”实实践队员在正式参观之前，学习了传统的拜师礼仪，并在此处向孔子致敬，成为万世师表的弟子。以弟子的身份，他们深入探寻孔子教育的精髓。
参观伊始，实践队员来到序厅，手捧书简，对着由儒家经典书籍摆成的孔子剪影诵读《论语》，直接接触和学习孔子思想言行，加深对有教无类，因材施教的理解和认同。
第一展厅中，在讲解员的带领下，实践队员品读孔子生平故事，追根溯源，探寻他教育思想的起源。以孔子的身份在地图上走过孔子周游的路线，实践队员才体会到“有教无类”是因为这些经历让孔子广泛接触了社会各阶层人士，深刻理解不同背景的人同样有接受教育的需求和潜能。实践队员们还体验与孔子进行微信对话，在博物馆设计的互动屏幕前问道孔子。体验过程中，实践队员还为参观的小朋友解答疑惑。
图为实践队员在互动屏前为小朋友答疑。于婷 供图
制作糕点，感受美食中的教育理念
孔府糕点作为孔子故乡曲阜的独特美食，不仅承载着丰富的历史和文化内涵，还传递了深厚的儒家思想。这些糕点不仅仅是满足味蕾的美味佳肴，更是一扇展现孔子精神的窗口。
这一次参观，实践队员有幸来到了孔府糕点的制作后厨，在有经验的周老师带领下学习如何制作孔府糕点。从面团、馅料的准备开始，从无到有体验这一传统糕点的制作，在制作过程中体会孔子的教育思想。
制作过程中，实践队员得知孔府糕点的制作没有任何添加剂，绘制装饰用的图案用的也是菠菜汁，胡萝卜汁，馅料也是随季节变化的时令水果。不仅如此，随季节变化，孔府糕点的造型也有所变化，像春季的牡丹高，夏季的荷花糕点。这种随季节变换的设计理念，恰恰体现了孔子“因材施教”的教育思想——根据不同的情况和条件，灵活调整教学方法，以适应不同的教育需求。
尽管孔府糕点的制作工序看似简单，但周老师却始终保持着精益求精的态度。她细心指导实践队员制作每一个步骤，无论是面饼的形状还是彩色图案的绘制，一旦发现问题，周老师都会立刻指出并提供改进的示范。她告诉队员们，即使在拥有五十多年的制作经验后，她仍然保持着一颗学徒的心，不断学习，不断进步。这种“知之为知之，不知为不知”的求实精神，正是孔子所提倡的学习态度，而这股精神也在孔府糕点的制作过程中得到了传承和发扬。
图为志愿者制作孔府糕点。林爱雨 供图
采访讲解，弘扬万世之师精神
抱着谦虚了解学习的心态，实践队员们还采访了孔子博物馆的工作人员。从工作人员口中实践队员了解到孔子博物馆属于主题馆，参观的过程中需要自己带着问题去寻找答案或者有人去引导游客。孔子的思想不是走马观花就能了解到的。来博物馆参观的游客各个年龄段的都有，但是目前来看寒暑期更多的是小朋友，这也是他乐于看到的。有更多祖国的希望能够来感受一下孔子这位圣人，从小接受孔子文化的熏陶也有利于传承优秀传统文化。面对问道“大先生”实践队队员的到来工作人员也表示十分欢迎。也呼吁更多的师范生能够与孔子对话，践行孔子所主张的有教无类因材施教。
图为工作人员接受实践队员的采访。张敏 供图
带着从工作人员和孔子博物馆里学习到的知识，实践队员还为参观中的小朋友答疑解惑。为小朋友讲解论语中蕴含的孔子教育思想。
图为实践队员为小朋友讲解。于婷 供图
此次参观，实践队员通过重游走孔子周游列国的路线，亲自制作孔府糕点，采访工作人员，为游客讲解，寓教于乐，亲身感受孔子的教育理，真正问道孔子。队员们惊叹这些教育理念的巧妙与前瞻性。万世师表孔子他对教育的形成于发展影响深远。这一次参观也是溯源问道的一个过程，让实践队员们真正的走进孔子，与真正的教育大先生进行交流，明白何为教师之道，明白实践队所探寻的精神内核，增加团队认同感，为后续开展相关活动奠定基础。（通讯员 张敏）
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