这个暑假，我参加了河南科技大学机电工程学院组织的“三下乡”社会实践活动，加入了由25名志愿者组成的“智汇古韵，创焕永旌”社会实践团队，前往河南科技大学附属小学，进行为期约三周的支教活动。这段充满挑战与感动的经历，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我的人生旅程中留下了浓墨重彩的一笔，也让我对教育、对生活、对责任有了全新的认识和深刻的感悟。
在前往附属小学支教之前，我的内心既兴奋又紧张。兴奋的是能够有机会将自己所学的知识传授给孩子们，为他们的成长贡献一份力量；紧张的是担心自己经验不足，无法胜任这份重任。然而，这种紧张很快就被期待所取代，我开始精心准备教学内容，期待着与孩子们的相见。
图为支教开始前的模拟教学课程。王元庆供图。
到了开始支教的那一天，我一走进附属小学，便被眼前的景象所震撼——学校的设施虽然不算先进，但校园里充满了生机与活力。孩子们那一张张纯真的笑脸，如同清晨的阳光，温暖而明亮，瞬间驱散了我心中的所有顾虑。他们用好奇的眼神打量着我们这些陌生的大哥哥大姐姐，眼中充满了对知识的渴望和对新鲜事物的向往。于是我便下定决心，要尽心尽力地完成这次支教任务。
图为支教成员在“古今中国科学家的故事”课上讲述故事。王元庆供图。
我讲授的课程名为“古今中国科学家的故事”。为了让孩子们理解并掌握我所教的内容，我花费大量时间在课件准备和讲课方式上，尽可能地引起孩子们的兴趣并调动他们的积极性。然而，授课的过程并非一帆风顺——由于孩子们的基础参差不齐，教学进度的把握成为了一个难题。有些孩子能够迅速理解和掌握所学内容，而有些孩子则需要反复讲解和练习。这让我意识到，教育不能一刀切，必须因材施教，关注每个孩子的个体差异。课间的时候，我也常与孩子们一起玩耍，他们有时会因为一些小事而产生矛盾和冲突，而我就会及时去制止，并教导他们要和谐相处。因此作为老师，我不仅要传授知识，还要引导他们学会与人相处，培养良好的品德和行为习惯。
图为支教成员在太极拳课上教授太极。王元庆供图。
随着时间的推移，我与孩子们之间建立了深厚的感情。他们不再把我当成一个陌生的老师，而是把我当成了他们的朋友和亲人。他们会在课间主动找我聊天，分享他们的喜怒哀乐；会在我刚进入学校时冲过来拉着我的手，和我一起玩乐。这种亲密无间的关系让我感受到了教育的魅力和力量。然而，美好的时光总是很短暂，离别的情节总是不可避免。在支教的最后一天，我们与孩子们合了影，互相道了别。在校门口看着那一张张可爱的脸庞微笑着和我说再见，我的心里充满了依恋与不舍。我深知这段支教经历将会成为我一生中最宝贵的回忆。
回头再看这一段支教之旅，我收获的不仅仅是教学经验和孩子们的友谊，更是对人生价值的深刻思考。在这个快节奏的社会中，我们往往为了自身的物质需求而忙碌着，忽略了生活中最本真的美好。在附属小学支教的这段日子里，我看到了孩子们那清澈见底的眼神，感受到了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。他们的童真给了我精神上的洗礼，让我明白了教育的意义在于点燃孩子们心中的希望，让他们拥有追求梦想的勇气和力量。
图为实践团全体成员与孩子们的合影。王元庆供图。
“三下乡”支教活动虽然已经结束，但这期间的经历将让我受益一生。这段经历让我明白了教育的重要性，我将以更加饱满的热情和更加扎实的专业知识，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。未来的日子里，我将继续努力，用青春点亮希望的灯塔，让更多的孩子在知识的海洋中扬帆起航，驶向美好的未来。（通讯员 李安烁）
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