为积极响应党的《全国青少年学生读书行动实施方案》，缩小乡村地区与城市之间在教育方面的差距，为乡村教育注入新的活力，促进城乡教育一体化发展，2024年7月11日至7月25日，山东师范大学文学院书“乡”支教团成员前往淄博市文昌湖省级旅游度假区范阳小学开展暑期“三下乡”社会实践活动。
在党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署的背景下，依据党中央提出的“五育融合政策”，团队成员探索出“1+X”这一新型教育模式，倡导海量阅读的理念，发挥文学院学生专业优势，将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，努力开阔乡村学生的视野、助力深化全民阅读活动。基于健康第一的教育理念，“1+X”海量阅读模式帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，提高学生的审美和人文素养，帮助乡村学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，让教育之火在乡村学子心中熊熊燃烧。
德育为先——立足时代，培养学生美德
党的二十大报告明确指出“育人的根本在于立德”。德育是通过发展与完善学生的道德品质，提高学生的真善美能力，满足学生精神需要的道德教育。德育在小学教育教学工作中占据了重要地位，在促进学生全面发展，保证人才培养的正确方向上起着主导作用。
在“1+X海量阅读计划”的主题引领下，团队成员通过精心设计的案例分析活动，在深入剖析社会现象和实际问题的同时，结合学生的实际生活和学习经验，引导他们深入理解个人行为与社会责任之间的紧密联系，从而提升学生的责任感。同时，团队成员通过在教学过程中融入爱国主义教育内容，进一步激发学生对国家和民族的热爱之情，增强了他们的民族自豪感和归属感。另外，团队成员在学校会议室开展了班级“参政议政”活动，让学生亲身体验决策的过程和复杂性，培养他们的敏感性和判断力。同时，让他们在实践中锻炼自己的领导力和团队协作能力。
（图为书“乡”支教团成员在进行爱国主义教育。通讯员 张沥文 摄）
智育为本——格物致知，启迪学生心智
教育的真谛在于启迪智慧，培养学生的认知能力，引导发散性思维，激发创新意识。学生需要格物致知，知行合一，才能切身将理论转化为随机应变的能力、处变不惊的经验和机灵敏捷的智慧。
在学校教育中，团队成员实施“1+X海量阅读计划”的教育项目，旨在以课本为基础，单元主题为基点，向外拓展系列书目的阅读。广泛的书籍涉猎，有助于促进学生阅读能力的提升，同时拓宽他们的知识视野，培养批判性思维和深度学习的能力。在教室这一核心教育空间内，团队成员为学生提供了丰富的阅读材料，涵盖了多个学科领域，鼓励他们进行自主阅读和深度探究。另外，为充分展示“1+X海量阅读计划”的成果，团队成员还组织了多样化的的活动，如举办辩论赛、进行分享会。
体育为基——健其体魄，锤炼学生意志
体育是值得一生投入到人格教育，要让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校应该树立“健康第一”的教育理念，将体育课程作为重点课程，让学生认识带生命在于运动，运动给予能量，铸就健康人生。
在学校操场，团队成员精心组织健美操教学活动，旨在通过系统的体操动作训练，提升学生的身体协调性、柔韧性和耐力，并且更深入理解书籍蕴藏的体育精神。为了进一步增强学生的体育兴趣和团队合作精神，团队成员举办了拔河比赛和趣味运动会，丰富学生的课余生活，促进学生之间的交流与互动。
美育为标——以美铸品，愉悦学生精神
美育是为培育学生心灵美、行为美服务的，全面加强和改进美育工作，有助于更好地促进学生全面发展。学校应该积极开展丰富优质的美育课程，营造浓厚艺术氛围，培养学生健康向上的争取审美价值观。
在校领导的支持下，团队成员在学校的活动室设立专门的美育核心教学区，其中包括书法和绘画课程等，切身体会古代文人雅士的乐趣。同时，为了让学生更好地将所学知识内化于心、外显于行，团队成员还在“1+X海量阅读计划”的主题引领下，以课本内容为蓝本，组织剧本表演等文艺汇演活动，通过表演的形式加深学生对课本知识的理解和记忆。
劳育为要——知行合一，朴素学生习性
劳育具有极高的综合育人价值。通过探索特色劳动教育模式，进行劳动教育，让学生动手实践、磨练意志，有助于朴素学生的习性，培养勤俭节约的习惯，形成奋斗、创新、奉献的良好品质。
围绕“1+X海量阅读计划”的运动主题，团队成员举办了菜园耕作体验、大扫除等系列活动，让学生们亲身体验耕作劳动，培养学生的环保意识和社会责任感，让他们明白保护环境的重要性；进行植树浇水绿化活动，指导学生亲手栽种树苗，并负责后期的养护工作，培养学生的责任心和耐心；为了丰富学生的课余生活，提高他们的动手能力和生活技能，团队成员还组织学生们学习如何准备食材、调配口味、切割面包等技巧，让学生亲手制作美味可口的三明治。
“五育并举”强调学生在德、智、体、美、劳五个方面的全面发展；“德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。”通过本次暑期社会实践活动，山东师范大学文学院书“乡”支教团成员进一步了解了当前农村阅读现状，把握了农村学生、家长、老师对阅读的需求。一方面，团队成员坚持“五育并举”“五育融合”并将其融入到以“1+X海量阅读计划”为主题的乡村教育振兴社会实践的实际行动中，助力培养青少年的阅读习惯，让阅读不再局限于智育，将红色文化、团队精神等众多精神食粮带到乡村，促进学生全面发展；一方面，通过多种教育教学活动，支教团成员为人师表的职业热情和社会责任感也大大增加。山东师范大学文学院书“乡”支教团将持续关注农村学生的阅读需求和状况，制定更加精准有效的推广策略，后续将以山东为总基地，由相关同学在北京、重庆作为推广试验地进行推广试验，让阅读之花绽放在支教路上，让教育之树结出甘甜饱满的果实。
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