小水滴公益实践团队按照计划，针对历年小水滴公益课堂的教学内容进行了突破性的创新，不断充实和更新教学内容，精心策划和设计多样化的教学形式，进一步优化了教学结构和方式。这一举措旨在为中小学生提供更加专业、详尽且质量上乘的科普教育、素质拓展课程和团体心理辅导等，旨在全方位提升他们的科学素养和综合素质，为他们的全面发展奠定坚实基础。
7月19日，科普实验教育课程——《小水果大能量》于逸夫楼413室准时开始。团队成员乐乐老师首先用耳熟能详的谚语“一天一苹果，医生远离我”引出本节课的重点，播放了一个有趣的动漫视频，巧妙地吸引了小朋友们的注意，引出会发电的水果，并引导小朋友们思考一个问题——“水果可不可以发电”。
（图为团队成员在《小水果大能量》课程中对小朋友进行提问）
接下来，两位助教老师进行水果发电演示实验，并邀请小朋友们上台亲手连接导线和小灯泡。小朋友们分成小组制作水果电池，点亮小灯泡。在团队成员的帮助下，小朋友们进行超级水果电池连接游戏，小朋友们拍照留念时脸上洋溢着自豪的笑容。
（图为团队成员在《小水果大能量》课程中指导小朋友连接水果电池）
（图为团队成员在《小水果大能量》课程中指导小朋友们一起连接超级水果电池）
乐乐老师通过PPT和画图的方式，向同学们解释发光二极管反接不能亮的原理，并展示典型水果蔬菜电池，最后引导小朋友总结出含有果酸的水果蔬菜都可以发电。
（图为指导老师在《小水果大能量》课程中利用画图解释发光二极管反接不能亮的原理）
7月19日，由团队成员为大家带来本期小水滴公益课堂的第四堂科普实验教育课程——《植物喝水的秘密》。
小韩老师结合生活中常见现象引导小朋友们思考水向下流动的原理，又以“乌鸦喝水”的故事为引子，向小朋友们提问小乌鸦喝水的方法，解释植物“喝水”这一有趣现象其实是由水的浮力和植物内部类似毛细管的导管运输造成的。
（图为团队成员在《植物喝水的秘密》课程中进行提问）
在团队成员的指导下，小朋友们体验了三个小实验，分别为颜料扩散实验、粗细不同的毛细管吸水实验、显微镜观察植物根茎中的导管和筛管实验。
（图为小朋友们在《植物喝水的秘密》课程中利用光学显微镜观察植物根茎的细胞）
在课程的尾声，小韩老师基于本堂课内容，为小朋友准备了“纸树开花”的实验材料，小朋友们按照要求进行实验后，可以在第二天看到纸树开花结晶的现象。
（图为指导老师在《植物喝水的秘密》课程中帮助小朋友完成“纸树开花”上实验）
小朋友们在《小水果大能量》《植物喝水的秘密》课程中了解了许多科学小知识，在互动交流中学习到了很多，小朋友们的课堂表现也特别积极。在后续的课程中，团队还将不断完善课程结构、改进授课方式，为家长和小朋友们带来更好的课程体验！
东北林业大学 苏蕊
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