江苏师范大学：微光映乡村，心灵筑梦田
为积极响应国家“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”号召， 2024年7月20日至8月4日，江苏师范大学“微光筑梦—心灵双约”教育帮扶践行团来到睢宁县官山镇魏楼村开展三下乡实践活动，深入基层，关爱留守儿童，以实际行动谱写“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的赤子之心。
雅言润生 普通话扬正立心
语言如桥梁，连接心与心。实践团成员积极响应教育部有关推广普通话的号召，开设相关课程。他们依据小学阶段学生的身心发展特点及认知水平构成，精心挑选了古诗文和日常对话作为教学内容，引导孩子们通过朗诵、角色扮演等方式，掌握标准普通话的发音技巧，在轻松愉悦的氛围中感受语言的魅力。课堂中，孩子们以玩代学，充分调动个体积极性，对于标准普通话发音技巧的掌握日趋成熟。声声入耳的标准发音，似一曲曲悠扬的乐章，在孩子们心中留下了深深的印记。这不仅是语言学习，更是心灵的洗礼，让孩子们在乡村的土地上，发出属于自己的青春之声。
图为王生雨老师带领学生进行成语竞猜（张雨萌摄）
心灵之光 心理绘就梦旅
心灵的成长如同一颗幼苗，需要阳光的照耀与细心的呵护。在心理课程中，实践团成员引导孩子们通过绘画、手工、分享、游戏等方式，学会准确表达内心的情感与梦想。每一位学生都被鼓励着用色彩描绘自己的梦境，彼此之间分享感受。在这个安全的空间里，孩子们学会了正确的情感抒发，获得了的正向的精神支持。每一张画作都是孩子们心灵的投射，而实践团成员则用温暖的话语为他们的心灵注入阳光，帮助他们建立自信，迎接未来的挑战，以真诚的关怀，帮助孩子们缓解内心的困惑，点亮他们心中的希望之灯。
图为金禹辛老师带领学生展示手工成果（李沐远摄）
国学传承 经典滋养童心
中华文化源远流长，国学经典如同璀璨的明珠，照亮着前行的道路。实践团成员以《千字文》、《弟子规》等经典篇章为引，带领学生走近国学经典。在声声诵读及老师的适时讲解中，孩子们走近国学，读懂国学，在笔墨丹青中体会古圣先贤的智慧与教诲。国学，以理相服，以德相授，以心相启，其浸润，如涓涓细流，滋养着孩子们的心灵。
图为学生自主朗诵《无衣》（张雨萌摄）
实验探索 科学启迪心智
科学是探索世界奥秘的钥匙，而儿童的好奇心则是开启这把钥匙的原动力。在科学实验课程中，实践团成员精心设计了如“空气占据空间吗？”“苹果为什么会掉下来？”等多单元实验项目，用实验操作回答孩子心中的“十万个为什么”。每个实验过程都伴随有孩子们的眼里闪烁的好奇与兴奋的光芒，在这个过程中，他们逐渐培养了科学思维，学会了用科学的方式解答生活中的疑问。通过一次次实验，孩子们的心灵之窗被逐渐打开，对世界的好奇心和探索欲望也被不断激发。
图示为李沐远老师带领学生进行科学课实验（张雨萌摄）
诗情画意 笔墨赋就春秋
文字是心灵的吟唱，诗歌是情感的流露。在诗歌创作课程中，实践团成员引导学生用简短的诗句表达内心的感受与思考。每一篇稚嫩的诗作，都是孩子们对世界的独特感受与理解，充满了真挚的情感与童真的幻想。这些作品不仅展示了他们对生活的热爱，更是他们成长历程的生动写照，每一句诗、每一行字，都是他们对世界的独特理解与表达。课程结束后，实践团成员将孩子们的诗作汇集成册，以作他们珍贵的记忆与成长的见证。
图为张雨萌老师指导学生进行诗歌创作（李沐远摄）
三下乡实践活动的开始，标志着江苏师范大学学子以身践行，推动地区教育资源均衡分配的第一步。在“留守儿童之家”的实地教学，不仅使实践团成员增进了己身教学技能，更使其了解到教育对于贫困地区留守儿童的深刻意义。暑期实践不仅是一次能力的锤炼，更是一场心灵的奇旅。成员们更深入地了解到贫困地区的教育现状，理解了“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”伟大号召的深刻内涵。在未来的实践中，实践团成员会持续关注和践行偏远贫困地区支教，为推动地区教育资源均衡分配贡献自己的一份力量。
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