2024年7月19日，鄂州市飞鹅社区的暑假托管班里，一场以“拒绝校园霸凌”为主题的课程正如火如荼地进行着，它不仅照亮了孩子们的暑期生活，更在我心中种下了深刻反思与积极行动的种子。课堂上，孩子们的表现令人动容，也见证了这场教育之旅的深远意义。
初识霸凌：揭开隐蔽的伤口
当案例被缓缓展开，孩子们的脸上逐渐浮现出了从好奇到震惊，再到同情的复杂表情。他们或低头沉思，或相互对视，仿佛在这一刻，那些遥远的霸凌故事与他们之间建立了某种微妙的联系。有的孩子眼眶泛红，似乎被故事中的情感深深触动；有的孩子则紧抿嘴唇，透露出想要为受害者发声的决心。这种直观的感受，让霸凌这一隐蔽的伤口在孩子们心中逐渐显现。
心灵共鸣：倾听与理解的力量
在随后的讨论环节，孩子们争先恐后地举手发言，分享着自己对霸凌的看法和感受。他们用自己的语言，表达了对受害者的同情与支持，也表达了对霸凌行为的愤怒与不解。这种积极的参与和深刻的思考，让我看到了倾听与理解的力量。孩子们不仅学会了如何站在受害者的角度去看待问题，更学会了如何用爱与包容去化解冲突与仇恨。
图为小朋友举手说明什么是霸凌中国青年网通讯员 陈卓供图
行动的力量：从我做起，拒绝冷漠
课程的最后，我们鼓励孩子们将所学转化为实际行动。有的孩子提议在班级内设立“反霸凌小分队”，专门负责监督和制止霸凌行为；有的孩子则决定用自己的方式去传播正能量，比如通过画画、写作文等形式来表达对爱与尊重的赞美。这些具体的行动方案，让我看到了孩子们拒绝冷漠、勇于担当的精神风貌。他们用自己的方式，为构建和谐校园贡献着一份力量。
图为小朋友回答如何解决霸凌 青年网通讯员 陈卓供图
教育的责任：培养有爱的灵魂
通过这次课程，我更加深刻地认识到教育的责任所在。作为教育工作者和社会成员，我们有责任通过言传身教，向孩子们传递爱与尊重的价值观。而孩子们在课堂上的表现，也让我看到了这种教育的成效。他们不仅学会了如何拒绝校园霸凌，更学会了如何成为一个有爱心、有责任感的人。这种变化，是教育最美好的见证。
行动的力量：从我做起，拒绝冷漠
星野志愿服务队在支教过程中的躬身力行，让我深刻体会到行动的重要性。拒绝校园霸凌，不仅仅是一句口号，更需要我们每个人的实际行动。从我做起，从现在做起，拒绝成为霸凌的旁观者或助推者。我们应该勇于站出来，为受害者发声，用我们的力量去抵制一切形式的霸凌行为。同时，我们还应积极传播正能量，营造一个和谐、友善、包容的校园环境。
教育的责任：培养有爱的灵魂
支教经历让我更加坚信，教育的本质在于培养人的心灵。拒绝校园霸凌，同样是我们教育工作中不可或缺的一部分。作为教师、家长或社会成员，我们有责任通过言传身教，向孩子们传递爱与尊重的价值观。让他们学会尊重他人、关爱他人，从而从根本上消除校园霸凌的土壤。正如陶行知先生所言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们应以最纯粹的心去对待每一个孩子，用我们的爱与智慧去点亮他们未来的道路。
收获与展望：共筑和谐校园
通过这次拒绝校园霸凌的课程，我不仅收获了对校园霸凌问题更深层次的认识，更坚定了自己作为未来的教育工作者和社会成员的责任与使命。我相信，只要我们每个人都能够行动起来，用心去倾听、去理解、去关爱，就一定能够共同营造一个没有霸凌、充满爱与尊重的和谐校园。让我们携手并进，为孩子们的成长撑起一片蓝天！（通讯员 王洁鑫）
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