安徽学子三下乡：关注自闭儿童，点亮爱心明灯
中国青年网安徽7月15日电（通讯员 吴雨洁）
随着社会对特殊需求群体关注度的不断提升，自闭症儿童作为这一群体中的重要组成部分，其教育、康复与融入社会的问题日益受到重视。安徽工业大学计算机科学与技术学院赴特殊教育机构调研团队于2024年7月15日来到特殊教育机构贡献自己的一份力量。本次实践活动旨在通过亲身参与自闭症儿童帮助中心的工作，深入了解自闭症儿童的生活状况、学习特点与康复需求，同时提升自身对特殊教育的认知与技能，为这些孩子带去关爱与帮助，促进他们的全面发展与社会融合。
在实践初期，实践队队员参加了由中心组织的专业培训，学习了自闭症的基本知识、儿童心理学、特殊教育原理及与自闭症儿童沟通的技巧等，为后续的实践工作奠定了理论基础。在中心老师的指导下，深入课堂与活动区域，观察自闭症儿童的行为表现、兴趣爱好及与同伴、老师的互动方式，记录并分析他们的学习与生活习惯，以便更好地了解他们的需求。协助教师进行教学活动，包括但不限于艺术治疗、音乐疗法、感统训练等，通过游戏、手工、唱歌等方式激发孩子们的兴趣，提升他们的注意力、协调能力和社交技能。针对部分有特别需要的儿童，进行一对一的辅导与陪伴，通过耐心引导与情感交流，帮助他们建立信任感，逐步改善其情绪管理与自我表达能力。与自闭症儿童的家长进行交流，了解家庭支持情况，分享孩子在中心的进步与变化，共同探讨家庭教育与康复策略，形成家校共育的良好氛围。
（图为实践队特殊教育机构 中国青年通讯员 张雨晴 供图）
通过实践，我深刻认识到自闭症儿童在认知、情感、社交等方面的独特性，以及他们在日常生活中面临的挑战。在辅助教学和个别辅导中，我学会了如何运用各种教育方法与技巧，有效促进自闭症儿童的全面发展。面对这些纯真无邪却需要更多关爱的孩子，我深刻感受到作为一名教育工作者和社会成员的责任与使命，也更加坚定了为自闭症儿童贡献自己力量的决心。与家长的沟通让我意识到，家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于自闭症儿童的康复与成长至关重要。除此之外，实践队队员发现部分自闭症儿童对陌生环境与人存在抵触情绪，难以快速建立信任关系；此外，师资力量有限，难以满足所有孩子的个性化需求。
（图为实践队特殊教育机构 中国青年通讯员 张雨晴 供图）
本次实践活动不仅让我们对自闭症儿童有了更深入的了解与认识，也让我们在专业技能、情感态度等方面得到了全面的提升。未来，我们将继续关注并支持自闭症儿童的教育与康复事业，为他们的成长与发展贡献自己的一份力量。同时，我们也呼吁社会各界能够给予自闭症儿童更多的关注与关爱，共同为他们营造一个更加包容、理解与支持的社会环境。
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