（图为实践团成员与特校教师的合照）
7月7日，13名8、9岁的小朋友们背着书包，拿着美术课上用纸巾制作的“美味爆米花”，挥手说再见，在家长的陪伴下离开了乐清市特殊教育学校。今日，由乐清市特殊教育学校承办、温州医科大学第一临床医学院（信息与工程学院）“聆听新声”听障帮扶志愿服务团队成员助教的幼小衔接夏令营顺利结营。为期五天的课程，给13名特殊儿童留下难忘回忆。
幼小衔接夏令营依照“先评估后安置”原则，因材施教，为面试成功的孩子们制定了独特的课程。在孩子们上课期间，有专门的教学人员对他们的上课表现、临时反应等进行观察、记录、评估，再进行后续教学分配及安排。按照该原则，对于各类残疾儿童少年，优先采用普通学校随班就读的方式，再根据实际情况选择适宜学校就读。
此次夏令营为特殊儿童提供一个学习成长的平台。日常生活场景模拟和实践活动，培养孩子们的社会适应能力，让他们在课堂中学习社会规则，逐步融入集体；多样化课程活动，如魔法拼音、注意力训练、数学思维等，丰富孩子们的学习兴趣，全方位激发他们的内在潜能；与同龄人的接触互动，有助于提升孩子们的社交技能，帮助他们学会情绪管理，促进认知发展，增强学习动力。
（图为实践团成员辅助老师引导孩子们完成课上任务）
（图为实践团成员辅助老师引导孩子们完成课上任务）
“这几天实践团成员的表现让我感触很深。虽然志愿者们刚开始很茫然，游离在教学体系之外，但在熟悉流程之后，会主动坐在多动的小朋友旁边，并且引导他们参与到课堂内。”冯老师还对实践团成员提出建议，“可以提前查阅相关的资料，思考你们当前的学习内容如何跟实践结合起来，怎么做到医教结合。下次，你们可以尝试给这些小朋友上课，这有更强的实践性。”
实践团成员梅华桢表示，参与幼小衔接夏令营不仅让自己对特殊教育有了更深的理解和认识，在心灵上也得到了极大的触动和成长。在夏令营中，老师们用他们的耐心、爱心和专业知识，为孩子们创造了一个充满爱与支持的学习环境。孩子们的成长让她看到了教育的力量，也因此更加坚信每一个孩子都有无限的潜能等待被发掘。“我们认识到特殊教育事业的复杂性和艰巨性，并且希望能够利用专业知识和技能，投入更多的时间、精力和爱心去关注和支持这些孩子。
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