6月27日-6月28日，我实践团成员根据普通话使用情况的调研结果，讨论并决定在实践地开展普通话教学和相关朗诵指导，帮助实践地村民们学习普通话，从基层做起推广普通话。
推普朗诵指导活动之前，针对大部分村民对普通话一知半解、各地方言的不同特点以及少数民族语言的多样性，结合普通话使用调研情况，实践团成员均对相关语言文字进行了细致练习，并由指导老师对各成员的稿件朗诵效果进行了检查，初步计划通过朗诵指导和一对一教学切实提升基层乡村人民的普通话水平。
95推普实践团成员调查村民普通话使用情况。胡振华 供图
之后，实践团成员通过与当地村委协商等方式召集村民或直接选择在村民较多的场所开展普通话朗诵的教学指导。
实践团成员朗诵了部分较为简单的诗歌篇目并辅以一定的情景表演，在参加的村民中获得了非常好的反响。接着对村民进行了一对一的朗诵指导，帮助村民们练习发音，提升村民对普通话的认可度。然后，实践团成员根据各实践地方言特点进行了更加细致化的教学。
95推普实践团成员到村民家中宣传推广普通话。胡振华 供图
山东菏泽话属于北方方言中原官话兖菏片的郑曹片，读词语时会加“子”音，如“美丽”（lēi）的牡丹。成员对症下药，采取在大同相同的方法，对当地村民进行了非常个性化的教学，一定程度上提升了村民的普通话水平。山东泰安方言中，“袄、藕、安”等字的声母带有舌根鼻音，部分古清入字在儿化后会失去鼻音尾。
“一对一”教学指导完成后实践团成员又选取了其它一系列较为简单并适合当地语言特点的文章和诗句和村民们一起朗诵取得了显而易见的效果，并邀请个别村民展示了自己的学习成果，同时也检验了实践团成员的实践成绩。此外实践团成员还继续进行“课堂+课外”的模式，选择了一些较为简单的文字游戏，活跃了课堂气氛。
在这次活动中，实践团成员和当地村民友好相处，深刻感受到了当地的淳朴风气。通过当地村民的讲述实践团成员也更加深入地学习了当地的历史发展沿革，对当地的方言以及民族语言有了一个更为全面的认识，坚定了对中华民族方言文化的自信，展现了山理工学子的良好风貌，时时刻刻展示着新时代大学生的优秀品德。
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