高校“三下乡”社会实践不必“过度留痕”

近日，“三下乡”成果总结成为高校师生热议的话题，有的学生在网络上抱怨，为了丰富实践成果的展现形式，团队要求制作记录视频，这耗费了非专业学生大量时间。还有学生谈到，为了充实实践成果，有人在总结报告中过度润色，乃至无中生有。而为了在后期评比中获得加分项，不少师生忙着找媒体、求报道，徒增不少压力。 总结报告、图片视频、新闻宣传是帮助学生深入实践、记录成果的工具，做好资料留存可以理解，然而过于偏重“痕迹管理”，追求华而不实的呈现方式，则让“三下乡”活动“变了味”。究其原因，一方面，很多高校对“三下乡”社会实践的考评机制，在过程监督、内容鉴别、效果考量等方面相对缺位，过于偏重总结汇报，为“过度留痕”提供了“温床”。另一方面，功利化倾向的凸显容易导致“三下乡”活动偏离初衷，部分同学急功近利，把本应开展一两周的实践内容压缩到一两天，最后在总结报告中“临时抱佛脚”。此外，实践团队在前期规划中存在偏差，出现内容成旧、创意不足、难以实操等情况，也往往导致实践难出效果，只好在后期“纸上谈兵”。

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