在无声角落，播种爱的希望

当我怀揣着紧张与期待，第一次迈进那所特殊教育学校的大门，命运的齿轮悄然转动，一段与聋人儿童相伴的温暖旅程就此开启。

校园里，绿树成荫，花草繁茂，可孩子们的世界却寂静无声。初入教室，看到一张张稚嫩面庞，明亮眼眸中满是好奇，又藏着一丝胆怯，我的心瞬间被揪紧。为了跨越沟通的天堑，我日夜苦练手语，从最基础的手势学起，手指的弯曲、摆动，每一个动作都反复揣摩，只为能精准传达心意。

课堂上，协助老师教学是我的重要任务。教数学时，拿着彩色积木演示加减法，用手语讲解数字关系，孩子们专注盯着，小手跟着比划答案。有个小男孩，总是皱着眉头思考，起初对复杂运算畏难，我便陪他从数积木开始，一次次耐心引导，当他终于解开难题，脸上绽放的灿烂笑容，如春日暖阳，驱散了我所有辛劳。

手工课是孩子们最爱的时光。彩纸、剪刀、胶水在桌上铺开，创意在无声中流淌。有一回制作纸艺花朵，一个小姑娘手法生疏，几次折坏花瓣急得落泪，晶莹泪珠顺着脸颊滚落，我赶忙轻拍她肩膀，手把手教她折、捏、粘，当第一朵纸花成型，她破涕为笑，举着花向伙伴们“炫耀”，眼中光芒比花还娇艳，那一刻，我深深懂得陪伴能绽出最美“花朵”。

操场更是充满活力与温情。为让他们体会运动乐趣，我组织接力游戏，用哨声的闪光提示起跑，和他们一起奔跑、助威。有个孩子跑步摔倒，膝盖破皮，我飞奔过去，心疼地查看伤口，带回医务室处理，他虽疼得咬牙，却紧紧拉着我的手，目光满是信任，让我体悟守护的重量。

相处久了，更走进他们内心深处。有个孩子常望着窗外飞鸟发呆，我用手语问他心思，原来他向往鸟儿自在飞翔、聆听风声。我带他到校园角落，闭眼感受风拂脸颊，用手语描绘风穿过树林、掠过湖面声响，他嘴角上扬，似在心中勾勒有声画卷，那一刻，我明白能在无声中为他们勾勒多彩想象，便是馈赠。

离别时，校园弥漫不舍气息。孩子们送上亲手绘制卡片，画里是我们相处点滴，歪扭手语写着“谢谢”“别忘我”，紧紧拥抱中泪水浸湿衣衫。这段经历，于我是成长洗礼，没惊天动地，却似涓涓细流，滋润彼此心田。在聋人儿童无声世界，我用爱种下希望种子，愿此后岁月，他们被世界温柔以待，也望更多人携爱奔赴，点亮这片寂静天地。