电头：大学生网报南京1月28日电（通讯员陈雨涵）
导语：在2025年寒冬时节，南京师范大学泰州学院的志愿者们，怀揣着培养幼儿综合素养的热忱，于南京梅园社区开展了一场意义非凡的寒托班社会实践活动。此次活动以“非遗润童心，巧手传匠心”为主题，旨在通过多元课程提升幼儿的动手能力、培育审美情趣，增强他们对中华文化的认同感。活动精心设计了“干花制作”“非遗簪花体验”“创意灯笼手作”三大课程模块，将自然美育与传统技艺深度融合，以“小手拉大手”的互动形式，邀请不同年龄段的小朋友踊跃参与，为幼儿打造了一场兼具趣味性与教育性的文化启蒙盛宴。
正文：
第一章：指尖拾秋——干花制作课程中的自然美育
活动启幕，志愿者引领孩子们步入社区精心打造的“自然工坊”。工坊内，桌上有序罗列着玫瑰、雏菊、尤加利叶等鲜妍花材，一旁整齐摆放压花板、干燥剂、麻绳等工具。吴思穆老师凭借生动形象、深入浅出的讲解，为孩子们开启植物生长奥秘的大门：“每一片花瓣都是大自然的深情馈赠，即便花期逝去，凭借我们的双手，也能将这份美好永久留存。”
实践环节，孩子们系上小巧围裙，摇身变为“自然探索者”。他们轻缓且细致地将花瓣平铺于吸水纸上，部分孩子借助木制压花器稳固花瓣，另一部分则巧用干燥剂封存花材。其间，志愿者积极引导幼儿观察花瓣因水分散失而发生的色彩渐变，鼓励他们大胆用言语描绘触摸花瓣时的细腻触感与萦绕鼻尖的独特气味。托班的乐乐兴奋得满脸通红，高高举起手中作品叫嚷道：“我的小花变得薄透啦，就像轻盈的蝴蝶翅膀！”
临近课程尾声，孩子们将干燥妥当的花材精心粘贴在牛皮纸卡之上，创作出独一无二的干花书签。这些满载童趣与巧思的作品，会被悬挂于教室别具一格的“四季之窗”展示区，成为记录季节交替变迁的独特视觉印记。吴思穆总结道：“干花制作课程，不仅有效锻炼了孩子们的观察能力，培养了他们的耐心与专注，更为关键的是，让孩子们真切领悟到珍惜自然资源的重要性。”
第二章：鬓间生辉——非遗簪花技艺的文化启蒙
活动推进至第二阶段，借助PPT的动态展示，孩子们仿若穿越时空，踏入古色古香的“文化传承馆”。当屏幕中出现头戴传统“四季花簪”、气质温婉的簪花技艺省级传承人李女士时，孩子们的目光瞬间被其发间微微颤动、精美绝伦的绒花牢牢吸引。卢悦手持饱经岁月沧桑、拥有百年历史的檀木花模，为孩子们抽丝剥茧般详细讲解：“这朵雍容华贵的牡丹，是由蚕丝一丝一缕精心捻制而成，从最初的原料筛选、细致的染色加工，到最终完美成型，整整历经三十道繁杂工序。”孩子们由此得以一窥非遗技艺的精湛绝伦与深厚底蕴。
在互动体验区域，托班幼儿在志愿者的悉心协助下，勇敢尝试制作简易版缠花。他们手持五彩丝线，全神贯注地缠绕在纤细铜丝之上，再将颗颗晶莹米珠精心点缀于花瓣尖端。尽管孩子们手法稍显生涩稚嫩，但那专注投入的眼神中，满溢着对传统工艺的好奇与深深敬重。五岁的朵朵双手小心翼翼捧着自己亲手制作的桃花发夹，眼眸闪烁着光芒，开心地说道：“我要把这个漂亮的发夹送给妈妈，让她变身成古代的美丽公主！”
在至关重要的文化传承环节，卢悦为每一位孩子郑重佩戴上寓意吉祥美好的“如意小花簪”，并缓缓讲述簪花习俗背后源远流长的故事：“在古代，小朋友们每逢春节、端午这些重要传统节日，都会精心佩戴簪花，这就如同现在你们过生日时，满心欢喜戴上漂亮的生日皇冠一样，都饱含着美好的期许。”通过将非遗技艺与儿童日常生活紧密关联，原本晦涩抽象的文化概念变得鲜活生动、触手可及，在孩子们纯净的心田悄然播下文化认同的珍贵种子。
第三章：灯火相传——创意灯笼中的美学创想
午后时分，暖阳斜斜洒入美术教室，备受孩子们期待的灯笼制作课程正式拉开序幕。崔淼淼借助投影设备，为孩子们徐徐铺展一幅从汉代古朴绢灯跨越至现代艺术灯饰的漫长历史画卷。当屏幕上呈现出清代“走马灯”那灵动旋转的影像时，教室里瞬间爆发出此起彼伏的惊叹声。托班幼儿轩轩满脸惊讶，不禁脱口而出：“原来古代人那么早就发明出会转动的灯笼啦！”这一新奇发现瞬间点燃了孩子们热烈讨论的热情。
实践环节采用“传统架构融合现代创意”的创新教学模式。孩子们首先需运用竹篾搭建稳固的六角形灯架，这一过程高度依赖同伴间的紧密协作，共同完成框架的搭建与固定工作。搭建完成后，孩子们在半透明的宣纸上尽情挥洒创意才华：有的巧用蔬菜进行拓印，创造出色彩斑斓、独具质感的纹理；有的将干花精心粘贴，营造出层次丰富的立体效果；还有的直接用手指蘸取颜料，绘出浩瀚星空的奇幻图案。考虑到环保理念的融入，崔淼淼特意引导孩子们利用生活中的落叶、碎布等废弃材料装点灯面，变废为宝。
随着窗帘缓缓拉上，室内灯光逐渐熄灭，最激动人心的时刻翩然而至。孩子们手提自己亲手制作的灯笼，在教室里好奇地四处走动、探索。暖黄色的柔和光线透过形状各异、图案精美的灯面，在地面上投射出如梦似幻的光影。这场充满仪式感的“亮灯仪式”，不仅让孩子们真切体会到亲手创造光明的满满成就感，更通过这一沉浸式的光影场景，加深了他们对“团圆”“祈福”等传统文化意象的深刻感悟与理解，使传统文化的魅力在孩子们心间深深扎根。
第四章：教育深耕——社会实践活动的多维价值
本次系列课程的精巧设计，深度践行“生活即教育”这一先进理念。干花制作课程，让幼儿在与自然的亲密接触中，敏锐感知自然万物的变化，培育对自然的敬畏与热爱；簪花技艺传承课程，唤醒幼儿内心深处沉睡的文化基因，使其领略传统文化的独特魅力；灯笼创作课程，巧妙融合工程思维与艺术表达，全面锻炼幼儿的动手能力、空间思维与创新创造力，促进幼儿的全方位发展。家长代表刘女士在活动反馈中深情分享道：“孩子回家后，主动提出要把枯萎凋谢的鲜花制作成标本，他对美的这份执着追求与珍视，让我们既惊喜又倍感欣慰。”这一反馈有力彰显出课程对幼儿生活态度与审美意识的积极正向影响。
吴禾在总结发言中着重强调：“幼儿教育绝非仅仅局限于知识的机械传授，更应全力以赴搭建起文化传承的坚固桥梁。当孩子们亲手触摸传统技艺，真切感受其独特魅力与温度时，文化的脉络便会在他们幼小的心灵中悄然延续、蓬勃生长。”活动圆满结束后，学生作品交由孩子们自行妥善保管，并鼓励他们积极自主推广，将自己的创作成果分享传递给更多人，让教育的丰硕成果切实反哺文化传承事业，形成良性循环。
结语：在这场贯穿古今、跨越时空的美学探索伟大征程中，梅园社区寒托班的幼儿们以纯真无邪的双手，生动谱写着文化传承的崭新现代篇章。干花所蕴含的永恒之美、簪花展现的精致典雅韵味、灯笼散发的温暖祥和氛围，这些文化符号经由儿童独特纯真的视角重新解读诠释，淋漓尽致地展现出传统与现代相互交融所蕴含的无限可能与蓬勃生机。当非遗技艺在孩子们的指尖重焕熠熠生机，我们所见证的，绝非仅仅是技艺的简单延续传承，更是一个民族的文化基因在新时代的生动鲜活表达与蓬勃发展。
后记：南京师范大学泰州学院的志愿者们成功将传统文化引入幼儿课堂，让孩子们在学习实践过程中深入领会文化精髓，深刻体悟文化内涵。此次宝贵的实践经验，为教育界同仁共同探索传统文化在幼儿教育中的创新实施路径提供了极具价值的参考范例。在未来，期待能有更多类似的实践活动开展，持续丰富幼儿教育的文化内涵，在优秀传统文化的滋养下，助力孩子们不断增长知识见识，茁壮成长，为传统文化的传承与发展源源不断注入新鲜活力，让传统文化在新时代绽放更加绚烂夺目的光彩。
（通讯员陈雨涵）
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