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挥洒教育光辉,播种社区希望

来源:曲阜师范大学物理工程学院 作者:“乡村振兴走基层

“万事长梯,教育为基;人生长径,师者为导。” 教育的重要意义不言而喻,然而,当下农村的教育发展状况与城市相较,差距呈现出愈发扩大的态势,为了深入了解乡村教育落后的境况并为其提供解决方案,曲阜师范大学物理工程学院“乡村振兴走基层,砥砺奋进谱新篇”实践队队员在2025年1月14日前往中国山东省德州市禹城市马官屯村通过线上会议、网上查阅以及线下走访的方式开展了调研。

网上查阅以及线上会议

为了更好地展开线下的走访及调查活动,曲阜师范大学“初心如磐担使命,奋楫征程兴教育”实践队队员首先通过网上查阅的方式深入了解了我国乡村教育现状,并进行了相应的总结。并在1月13日开展线上会议,共同商讨实践流程,随后在实践队队长的领导下,制定了专门的计划,为下一步有关于教育建设的实践行动打下坚实基础。

图为曲阜师范大学物理工程学院“乡村振兴走基层,砥砺奋进谱新篇”实践队队员为调研做准备。通讯员 陈韵涵 供图

线下走访掌握当地情况

为了全面了解当地教育的实际发展情况,曲阜师范大学“初心如磐担使命,奋楫征程兴教育”实践队队员在2025年1月14日前往中国山东省德州市禹城市马官屯村进行了线下走访,在村委会成员们的带领下,首先一同前往了当地的小学和初中,队员们对学校教育环境进行了观察,对在校的学生和老师们提出了一系列教育相关问题。在对这些回答们分析综合之后,得出了以下两点,其一,教育资源不足:农村贫困地区的教育资源相对匮乏,学校的课本、教学设备、图书馆等资源都严重不足。这导致学生们在学习上面临着很大的困难,限制了他们的发展空间;其二,师资力量不足:农村贫困地区的教师队伍严重不足,师资力量薄弱是一个普遍存在的问题,由于教师的数量不足,很多学校的教学质量无法得到保障。

在对教学场所进行了实地考察后,实践队队员们前往了当地村民的家中,对每一个家庭父母及孩子们的受教育情况进行了调查,并对教育受阻的原因进行了细致访问,总结后认识到“家庭经济困难”是最中心的原因,农村贫困地区的很多家庭经济困难,无法承担孩子的教育费用。很多孩子由于贫困家庭的原因而较学,无法继续接受教育。

图为曲阜师范大学物理工程学院“乡村振兴走基层,砥砺奋进谱新篇”实践队队员开展线下走访。通讯员 陈韵涵 供图

总结商讨得到解决方案

全面的线下走访带来了很多收获,实践队队员们与村委会成员们共聚一堂,详细讨论了乡村教育落后的解决方案。首先,针对于匮乏的教育资源,政府应该加大对农村贫困地区的教育投入,增加教育设施和资源,确保每个孩子都能获得良好的学习条件;其次,有关师资力量的问题,不仅需要教师们本身的积极性,更需要政府发力,通过实施一系列的政策,比如提高农村教师的待遇和福利,加强对农村教师的培训和考核,来吸引更多的优秀教师到农村贫闲地区任教;最后,经济与教育密不可分,发展路上互相推动,政府可以提供更多的贫困补助金和奖助学金,帮助贫困家庭支付孩子的学费和生活费,确保他们能够继续接受教育。

在与乡村负责任人们共同商讨出解决方案后,实践队队员们还想为乡村教育再贡献一份力量。在农村贫困地区,由于信息渠道有限,很多家庭对教育的重要性缺乏认识。在召开简短的会议之后,曲阜师范大学“初心如磐担使命,奋楫征程兴教育”实践队队员们决定在马官屯村开展教育宣传,通过在公告栏处开展讲演、利用广播喇叭扩大影响范围等方式,推动农村贫困地区的家庭了解教育的重要性,并知道如何通过教育改变他们的命运。

图为曲阜师范大学物理工程学院“乡村振兴走基层,砥砺奋进谱新篇”实践队队员整理图书资源。通讯员 陈韵涵 供图

农村贫困地区的教育发展问题是一个复杂的系统工程,需要政府、社会和家庭等多方面的共同努力。只有通辻各方的积极参与,才能改变农村贫困地区教育的现状,为孩子们创造更好的学习环境和发展机会。希望在不久的将来,每个农村贫困地区的孩子都能享受到公平的教育机会,实现自己的人生价值。(通讯员 陈韵涵)

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