2025年1月26号下午，天空中飘着雪花，起初只是稀稀疏疏的几点，转瞬之间，便化作密密麻麻的雪幕。可东营的孩子们丝毫未被这不断变大的雪所阻挡，背着书包奔赴知识的殿堂。
课程开始前，我笑着对孩子们说了一个谜语，孩子们立马来了兴致，纷纷抢答。等他们猜得差不多，我公布答案：“是牙齿！那怎样保护牙齿，保持口腔健康呢？这就是今天要讲的内容。”
课程开始，我对孩子们说：“咱们先进入‘牙齿知多少’环节。”我拿起牙齿模型，讲解牙釉质、牙本质和牙髓。接着提问：“大家都换牙了吗？”孩子们踊跃分享，我顺势引入乳牙、恒牙知识，着重介绍六龄牙。最后提到牙齿的三大作用，为让他们理解牙齿辅助发音，我请掉门牙和门牙完好的孩子上台读“si”，发音的不同引得大家欢笑，也加深了他们的印象 。
在第一部分“牙齿知多少”的内容讲解完毕后，我看着孩子们那一双双闪烁着求知光芒的眼睛，决定趁热打铁，检验一下他们的学习成果。“谁能说说牙齿有哪几部分？六龄牙又是在几岁长出来的？”孩子们小手举得飞快，踊跃作答。问题结束，我拿出准备好的卡通牙刷、小牙杯和知识卡片，作为礼物发给他们。”孩子们接过礼物，开心地互相分享，教室里满是欢声笑语。
接下来来到了第二部分——龋齿大作战。我先引导孩子们观察牙齿表面的黑斑、缺损，带着他们一起判断哪些是龋齿。接着，我开始讲解龋齿的分类，为了让知识通俗易懂，我打了个比方：“同学们，咱们把牙齿想象成一件漂亮的衣服，而龋齿里的有害细菌就像一根根尖锐的针。刚开始，细菌这根‘针’只是轻轻扎破衣服最外层，这就是浅龋；要是细菌继续往里钻，扎到衣服中间层，这就是中龋；等到细菌把衣服彻底穿透，这就是深龋啦。”孩子们听得入神，频频点头。然后，我又介绍龋齿产生的四个因素：细菌、食物、宿主和时间。“同学们，爱吃糖是好事，但可别吃太多。吃完糖后，一定要马上刷牙，不然那些糖分就会给细菌提供‘养分’。”说到这儿，我自然地过渡到刷牙的正确方法。并用口腔模型给孩子们展示刷牙的方法——巴氏刷牙法。课程接近尾声，我总结了预防龋齿的几个方法，使用含氟牙膏，使用牙线和漱口水清洁口腔，进行窝沟封闭和给牙齿涂氟，健康饮食等。
看到孩子们那一双双灵动的眼睛里闪烁着对知识的渴望，我由衷地相信，此次宣讲已在他们心底种下重视口腔健康的种子，未来，这颗种子必将生根发芽，引导他们养成良好的口腔卫生习惯。而这次宝贵的经历，也让我更加坚定了持续宣讲口腔健康知识的决心，愿这份坚守，能为更多孩子的健康成长保驾护航。
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