怀着对教育的热忱和对偏远地区孩子的关爱，我踏上了支教之路。一直以来，我都渴望为那些教育资源相对匮乏的地方贡献自己的一份力量。当得知有支教的机会时，我毫不犹豫地报了名。
学院在我支教的过程中给予了极大的支持和帮助。大一时期，我在学院学生会的宣传部担任宣传部志愿者，我在宣传部的工作中，需要与不同性格、不同背景的同学、老师以及学院各部门进行沟通协调。比如，为了制作一篇学院活动的宣传推文，我可能需要采访活动组织者以获取详细信息，或者学院接待其他大学时，我需要随行并进行拍照，这个过程能极大地提升你的沟通表达能力，让我学会如何清晰地传达自己的想法并准确理解他人的需求，繁重的工作，使得我不得不主动锻炼自己的沟通能力，以此可以确保大家的意见得到充分表达，从而创作出更出色的作品，更好的展现学院良好的风貌。这些都是资源学院带给我的，我真的非常感激学院给我这个平台，让我不仅有勇气还有能力去参加此次支教，同时我在支教过程中也是担任宣传方面的相关工作。学院有经验的学长学姐耐心地解答我的各种疑问，为我详细介绍支教的地点、任务以及可能面临的挑战，帮助我做好充分的心理准备，同时会分享教学方法和与学生相处的技巧，让我们对即将面临的教学工作有了更清晰的认识。真的非常感谢学院给了这样一个平台让我遇见这样好的人。 学院的支持和帮助让我在支教的道路上充满信心和力量，也让我更加坚定了为教育事业不求回报地奉献的决心。
我支教的时间从7.15至8.7，共计23天。支教的地点在云南玉龙鸣音，一个身居大山的小村落里。在这段时间里，一个最大的感受就是“累”，“很累”“非常累”。我不仅承担了多个科目的教学任务，同时还需要在厨房工作。每天天还未亮，学生还没起床时，我就得匆匆起床，去厨房里帮学生做早餐，有时候在厨房里切完菜就直接趴在油腻腻的桌子上睡着了，更有时候甚至站着都睡着了，每次上课前都会逼自己强打精神，我承担了四年级一班的任课老师教数学和整个小学兴趣课——摄影。每天的工作安排得满满当当，平均每天要上4节课。除了常规备课教学，我还需要利用课余时间为学生辅导作业，解答他们的疑问。因为大山里的孩子教育水平都普遍偏低，甚至在我教学时，有一个小女孩连字都不会写，当时已经是四年级了，诧异之余，却是另一种心酸……晚上，还需要巡逻校园，查学生晚寝纪律，等躺下休息时，已然是晚上十一点……
这里的生活条件远比我想象的艰苦。甚至是学生早餐都还不是每天都有鸡蛋的，可能一个星期只能吃上那么两次，他们每天只有硬硬的馒头配一点辣椒酱。我刚开始吃那个馒头我都有对点咽不下去，因为真的太硬了。当然，作为和他们同吃同住的老师也就是我也是吃这些，可能看学生垂涎欲滴的眼神，便会吧自己手中的鸡蛋让出去，所以可能一个星期也吃不了一次鸡蛋。我们需要自己解决吃饭问题，每隔几天就要去镇上买菜。支教的地方交通不便，每次买菜都要花费很长时间。这里快递也不是很便捷，如果你在网上买了东西，一般是要经过9天才能运送到，而且接快递是需要交一定的钱的。学校的住宿条件也很简陋，几个人挤在一间小屋子里，孩子们也是需要2个星期不洗澡的，长时间不洗澡发酵的臭味在廊道里蔓延，整个宿舍楼内形成一股难言的味道，漫天的苍蝇在半空旋转……但我对以上所说的这些都毫无怨言，因为我们知道，我们来这里的目的是为了帮助孩子们，而不是享福，虽然有一些不习惯和不适应，但都能克服。
在刚开始见面时我们是陌生的，在第一堂课时，我与孩子们教学互动完全没有任何水花，抛出问题也是没有回音的，那一堂课讲的我感觉很是煎熬，40分钟的课程我感觉像是过了一个世纪，这个问题对我来说是一个大难题。所以，在第二堂课时我便询问了他们原因，得到的结果便是基础知识不会，所以根本听不懂。在接下来的教学过程中，我逐渐摸索出了适合孩子们的教学方法。由于他们的基础较为薄弱，我会采用更加生动有趣的方式授课，让他们更容易理解和接受知识，孩子们学会了知识后也会更加愿意勇于表现自己，形成了一个良性循环。自此我的课成功的“活”了起来。我还组织了各种课外活动，如摄影比赛、唱歌比赛、计算比赛等，丰富了他们的课余生活。看着孩子们在活动中展现出的自信和快乐，我感到无比欣慰。
通过这次支教，我收获颇丰。在能力方面，我的教学水平得到了很大的提高。我学会了根据学生的实际情况调整教学内容和方法，对于基础薄弱的孩子，我会从最基础的知识点讲起，用形象生动的例子帮助他们理解抽象的概念；对于学习能力较强的孩子，我则会提供一些拓展性的问题和任务，激发他们的思维潜能。在课堂上，我不再是单纯的知识灌输者，而是引导者和启发者。我鼓励孩子们积极提问、大胆发言，通过互动式教学，让课堂充满活力。同时，我也学会了运用多媒体教学手段，制作精美的课件，让教学更加直观、有趣。打印机从刚开始小白到现在炉火纯青的运用。在与学生沟通和互动方面，我付出了更多的耐心和爱心。我会主动了解他们的兴趣爱好、家庭情况，与他们建立起深厚的情感联系。当孩子们遇到学习困难或生活烦恼时，我会耐心倾听他们的倾诉，给予他们鼓励和建议，帮助他们走出困境。其中，我也跟随团队一起走访了几家比较困难的家庭为他们送去了米面油。
在管理方面，我也学会了如何组织和管理班级，如何处理学生之间的矛盾和问题。毕竟在一个小学里，小朋友们吵架、打架是非常常见的，这使得我不得不快速训练自己熟练解决麻烦，在小朋友颠三倒四且只言片语中快速抽丝剥茧，成功找到真相，并需要给予最公正的判断，引导他们站在对方的角度思考问题，学会理解和包容。通过耐心的调解，让孩子们握手言和，重归于好。
此外，我的心理素质也得到了锻炼。支教地区的生活条件艰苦，教学任务繁重，各种困难和挑战接踵而至。然而，我没有被困难吓倒，而是勇敢地面对挑战。面对简陋的居住环境，我学会了适应和克服；面对教学资源的匮乏，我学会了创新和利用有限的资源开展教学；面对学生的调皮捣蛋和不配合，我学会了控制自己的情绪，保持冷静和理智。在这个过程中，我逐渐变得更加坚强、自信和成熟。我学会了在压力下保持良好的心态，积极寻找解决问题的方法。
这次支教经历还让我对人生有了更深的感悟。在支教地区，我看到了孩子们虽然生活艰苦，但依然充满着对知识的渴望和对未来的憧憬。他们的乐观、坚强和勇敢和最重要也是他们身上最闪光的品质——不怕吃苦深深地感染了我，让我更加珍惜自己所拥有的生活。我也看到了当地教师们的坚守和奉献，他们在艰苦的条件下，依然默默地为孩子们付出着。他们的精神激励着我，给了我很大的帮助。
总之，这次支教经历是我人生中一段宝贵的财富。它让我在能力、管理和心理素质等方面都得到了很大的提高，也让我对人生有了更深的感悟。我相信，这些收获将对我今后的学习和工作产生深远的影响。这次支教经历让我深刻地认识到，教育是一项伟大而神圣的事业。虽然支教的条件艰苦，但看到孩子们的成长和进步，我觉得一切都是值得的。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和综合素质，为教育事业贡献更多的力量。我也希望更多的人能够关注偏远地区的教育问题，加入到支教的队伍中来，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。
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