关于中加教育差异的比较——成绩考核
2月18日，山东大学材料科学与工程学院“中加教育差异对比”社会实践团队线上采访阿尔伯塔大学及调查相关资料，通过了解阿尔伯塔大学与山东大学对中加教育在成绩考核上的差异进行比较。
山东大学，我们分队队员在选择了自己感兴趣的课程后进行了亲身实践。在课堂上与老师进行教学交流后，在检验学习成果的基础上进行了成绩的考核。在该大学，成绩考核主要分为平时成绩和考试成绩，还有一些课包括实验成绩。考试成绩占总成绩的绝大部分。平时成绩主要由上课考勤、作业的提交、上课表现和小组合作项目组成。考试成绩就是期末考试的成绩，期末考试通常为闭卷考试，少部分科目有开卷考试，有的科目可以携带计算器，需要学生独立自主的完成试卷。最终成绩可以由学生在网上自己查到，不及格的学生需要第二年重修相应的科目。在山东大学，成绩有百分制和五分制两种形式。百分制成绩就是学生的最终成绩，五分制成绩是根据学生在班里的排名而决定的，A+是5分，A是4.5分，A-是4.2分，以此类推。
在阿尔伯塔大学，成绩也是由平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩和实验成绩组成。平时成绩绝大多数是作业成绩和课堂展示成绩，与山东大学不同，在这里课堂表现分很少，除了个别表现很优秀的学生可以有附加分。同时，与山东大学有明显不同的是，阿尔伯塔大学有期中考试，而且占最终成绩的很大比重。所以，阿尔伯塔大学的学生通常有两个考试周。由于考试分为了两个，而且平时成绩占比重较大，期末考试的比重占的相对较少。考试通常可以携带计算器，需要学院特批的计算器，学生自己独立完成。尤其工科和理科的考试，教授会在考试的时候发公式表，所以学生们不用刻意背公式。最终成绩在网上由学生自主查询。在阿尔伯塔大学，最终成绩有成绩等级和四分制两种形式，学生们可以在网上详细的查到自己每一次作业、每一次考试和每一次课堂展示的得分，最后成绩汇总得出总成绩。
我们团队的成员在两所大学学习交流后，感受到了中西高等教育的不同。山东大学的成绩考核大部分取决于最后的期末考试，所以考试周的压力比平时要大一些。阿尔伯塔大学的最终成绩分为了很多不同方面的考核，减缓了考试周的压力，而且加重了作业和讨论课的重要性。两者有一定的不同，各有侧重，同时各有优势。
在这次实践中，我们的队员都有很大收获。通过亲身实践和相互交流，队员们增长了见识，拓宽了视野，对未来的发展有了更深的思考。
文/满涵
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