如今，“互联网+”俨然成为当今时代不可避免的一个热门话题。随着“互联网+教育”模式在各中小学校的不断推广，曦望社会实践队带着“互联网+教育”这一新形式来到广西省百色市西林县足别乡中心小学探究“翻转式课堂”对培养留守儿童社会主义核心价值观的创新与发展。
老师我知道，让我来背给大家听！
铃声响过，踏上三尺讲台的队员刚刚打开PPT便听到这样一个声音：“老师，社会主义核心价值观我知道，让我来背给大家听！”队员转过头就看到一双期待的眼睛正坚定地看着他，于是队员颔首赞同。谁曾想到，这位学生居然用响亮的嗓音迅速地把“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这十二个词，二十四个字朗朗诵出。那一刻，队员们才明白：这十二个词早已印在这所乡间小学每一个人的心中。但当队员继续提问时，才发现年纪小小的他们虽然能背出这二十四个字，但是却不知每一个词所代表的含义。
老师，礼之用，和为贵。孔子希望大家可以和谐相处。
抽象的社会主义核心价值观让学生们觉得可望不可即，于是队员决定利用15分钟的新课堂，结合PPT和视频等新兴教育模式为学生全面解读社会主义核心价值观。
在讲述和谐这一词之前，队员和学生一起观看了2008年北京奥运会开幕式上无数表演者摆成“和”字的一幕，同时告诉学生如今驰骋在祖国大江南北的动车都是以“和谐号”命名；通过这个方式将和谐二字引入课堂。“‘和’字左边是‘禾’，代表的是庄家、是粮食；右边是‘口’，代表人的嘴；结合起来即是人人都有饭吃。‘谐’字左边是‘言’，代表人人能说话、人人敢于说话；右边是‘皆’，代表大家；结合起来就是人人皆可言论自己有，人人都可以说话。于是和谐可以浅显的解释为人人都有饭吃，人人都可以说话。”队员通过拆分“和谐”二字的边旁和部首为学生讲解和谐二字的表面含义。接下来，队员问道：“有同学可以告诉老师什么是和谐吗？”“礼之用，和为贵。孔子希望大家可以和谐相处。”一名学生这样答道。其实除了孔子之外，在中国近代，从康有为的《大同书》、梁启超的新民学说、孙中山先生的三民主义、天下为公，这些无一不体现了和谐是从古至今无数学着津津乐道的话题。
在课堂的最后，队员倡导学生与同桌握手。旨在通过这次握手让学生之间的那些小摩擦、小误会在阳光下蒸发，从此与同学友善相处；也让学生明白：可以通过每一个人的力量去构建和谐校园，献力和谐社会！
老师，今天还上微课吗？
由于地处山区、教育信息落后，所以足别乡的学生都是首次接触“微课”这种新的课堂、新的教学方式。在开始新课堂的一天，学生们对于15分钟就结束的课堂表现出了不解与惊异。但是随着“翻转式课堂”的不断推广，学生们开始接受这种方式并享受这种教学模式。其中一位队员说他难以忘记最后一节翻转式课堂，在课间休息的时候学生纷纷喊道：“老师，今天还上微课吗？”那一刻，终于明白学生们是真的喜欢这种新的教学、新的方式。与传统课堂对比，结合互联网+教育的课堂上学生们的表现更加积极，学习的效率得到了提高。
从2014年对微课的认识；2015年对微课的推广；再到今年，曦望社会实践队将翻转式课堂的应用落到实际，为地处偏远、交通阻滞的农村学校带去了一种新的教学方式。实践出真知，在支教、调研之余，队员来到了广西省百色市中国电信的智慧城市体验馆与“天翼·互联网+教育”的项目经理廖先生共同探究如何通过政府、学校、企业的三方合作实现教育资源共享最大化，为更多的山区儿童带去更多的知识，而曦望社会实践队也会在此基础上继续进一步探究及推广微课，顺应时代向更多的缺乏先进理念的地区推广互联网+教育这一新型课堂。
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