在本次三下乡，我们队伍再次引入了“数学微课”的教学模式。“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而展开的精彩教与学活动全过程。微课有别于传统的教学模式，具有以下几大特点：
1、教学时间教短。
科学研究表明：在传统的40分钟课堂中，在前8分钟内，学生的注意力逐步加强，为“理想听课状态”。在8分钟后，学生的注意力开始分散，学习效率降低。针对学生认知特点和学习规律，“微课”的时长一般控制在5-8分钟，让同学们在“微课”中保持高效率的学习。
2、教学内容较少
“微课”主要是突出某个学科的知识点（如重点难点疑点）的教学。相对于传统一节课要完成复杂的教学内容，“微课”更加精简，更有针对性地传递知识。
3、教学资源重复利用
通过课后观看“微课”录制的视频，教师可以发现自身上课存在的某些问题，进行改进。另外，视频会被我们上传到网站，供其它学生下载观看，实现了远程教学的教育目标。
“微课”是时代发展的产物，它拥有”微而精、小而奇、内容少、蕴意深”的魅力。在微课堂上，同学们注意力集中，能够高效地掌握每一小节课讲授的重要知识点。微课是为教学模式的创新而准备的，它让教师教得更轻松，让学生学得更快乐、更高效。
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