7月14日数学课心得
这是我精心准备的一节数学课，制作精美的PPT，认真演算过的教案，有趣的游戏关卡模式以及我绞尽脑汁在网站上搜索的的趣味数学题，反而导致了这是一节失败的数学课。与其说这是一篇心得，倒不如说这是一篇反思。
师者，传道授业解惑也。老师首要的任务应该是传授知识，普及道理，而我却在准备课程的时候把重心放在了如何引起学生们的兴趣上，如何使自己的课堂变得看上去很有趣，如何增加与学生们的互动上，本末倒置，本应当教授给学生们的知识却被我认为枯燥乏味而删除掉了，使本来严肃的课堂教学内容变成了哗众取宠的笑话。这样一味只迎合学生们的兴趣，不仅导致了课件准备的内容被拼凑的七零八落、缺东少西而且教学课程没有主题，重点不突出，空洞而没有意义。不仅没有教给同学们真正有用的知识和数学技巧，甚至会打乱学生们的知识体系，给予他们错误的数学知识。传统数学的教学方式虽然有弊端，但都是历经百年来沉淀下来的教学方式，成效是有保证的，在今后的教学过程中，我们应当处理好趣味和知识的天平，把握好上课趣味的尺度。
另外，这次选择的课程比较困难，可能只是适合课上一部分同学的教学课程，没有考虑到那些数学基础能力较差的同学，导致课上他们听不懂，却又不敢举手提问，大多数时间只是装装样子或者沉默或者手足无措。而那些理解能力较强的同学则要求加快教学进度，致使课堂上出现了比较明显的分层现象，这也使课堂内容出现差错导致的。
同时我体会到，即使学生们上课回答问题出现了错误，也应当尊重他而且给予一定的鼓励，及时制止其他同学出现的嘲笑行为，让学生们在赢得尊重的同时学会尊重他人。
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