走进青山学校，我环顾四周学校环境时，发现青山学校的办学规模并不大，教学硬件资源方面也处于弱势。虽然是在这样不足的条件，但是并不影响乡村教师认真负责的教学态度。 在城镇化过程中，乡村振兴阶段的农村教育亟待得到更深一层次的改革，对于实习生不太愿意进入乡村顶岗任课的问题，在地方教育局和学校的相关政策协调下应该会有很大的改善，高校在推动大学生服务地方的工作上也会有很大的推进。因为这两所乡村学校具有一定地区代表性，能很好地展现湖州市吴兴区乡村教师发展的概况，在以后学生工作我们的调研团也一定会有推动作用，倡导更多的学生走进乡村学校，发展乡村学校。这次采访活动是我们乡村教师调研的一个重要推动力，是展开其他各地区乡村调研的基础。 采访使我对乡村教师政策有了更进一步的认识。我认为潘校长说的很对，“十年树木，百年树人”在乡村发展上乡村教育是最重要的，再好的城墙可以一夜建成，但教育的发展可能是十年，甚至百年的事情。乡村教育政策应着重把握教育的公平性，均衡性。可能对于城乡之间的差距，均衡还存在一段很长是时间难以保证的。但乡村教育政策在提高农村教师队伍素质和优秀师资流动方面需要有更大的推动，能够保证更多优秀的新鲜血液沉降到乡村。当然，这也是一个循序渐进的过程，未来的乡村教育体系必将更完善。 湖州师范学院艺术学院 湖州市乡村教师发展调研团 王小燕
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