上语文课了,同学们还在玩耍,教室里一片喧闹。
老师在讲台上讲了一句“请安静!”
“我安静。”同学齐声回答后,除却几个较为调皮的同学,其他学生都齐齐安静了下来,端坐在课桌上。只是还有几个身影依稀在课室里窜来窜去,从不疲倦,也不停歇。
老师望了望那几个调皮的孩子,示意了下,期望他们能安静一会,便转身去写板书。
大家看着黑板上的板书,齐声跟着老师读《初升的太阳》。老师也细心地把大家不会读的字词写在一旁,标上注音,再一词一词教学生读,同时亦不忘嘱咐他们将生词“蔚”“慰”“汹涌”写在纸上。
可是,班上还是有同学不配合,也不认真上课,一直捣蛋。
为提高同学们的课堂积极性,老师随堂准备了几个有趣的小游戏。第一个便是猜字谜。
“三个口是什么啊?”老师问道。
“一个人!”
“为什么是一个人啊?”
“不知道!”班里调皮的同学说道。
“正确的答案是 ‘品’,一个一个口拼起来便是这个品字。”老师耐心在一旁解释道。
而刚才只是给孩子们热身,接下来才是进入真正的猜字谜游戏环节。
随着字谜难度的提高,同学也不再像刚才那样消极以待,而是认真地看着老师在黑板上写下的字谜。
“‘一字十三点,难在如何点?’是什么啊?”一排的男生问向他的的同桌,同桌也摇摇头。于是他俩便和其他同学讨论起来,专心投入其中,忘却了捣腾。
一时间,课堂也由原先的无秩序到此时的井然有序。全班同学都在认真地思考,也踊跃地举手回答。不一会儿,课堂便充满了孩子们积极的回答声和欢呼声。
每个孩子的身体里都有一个有趣的灵魂。他们不甘被拘束,被限制,一心向往自由与乐趣。作为老师,我们不该也不应去指责或斥骂,给他们鼓励,给他们勇气,学会去接受,学会去融入,用我们的方式去引领他们。当你回过头时,你会发现他们不仅仅只会捣乱,他们也可以专注于课堂,也会积极回答,也是一个潜在的学习王。
撰稿:黄銮娜 莫景业
摄影:李宣 彭丹霞
来源:岭南师范学院“红土情缘”社会实践队
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