“小马儿你快跑，小马儿你快去找妈妈。”志愿者银文声情并茂地大声说道，只见他挥舞着双臂作出向前奔跑的姿势逗得三年级的孩子们哈哈大笑。“老师，这个我知道，使臣是让小马与母马分开，饿了小马一夜，由此找到了母马，破解了唐朝皇帝出给松赞干布的难题。”“他说的对不对？”“对！”教室响起一片鼓励的掌声。文成公主入藏是汉族、藏族结下深刻友谊的历史出发点，不仅对藏经济、文化有较大贡献，更是民族团结与融合的重要桥梁和纽带。志愿者银文通过趣味性的语言和动作让学生们对“文成公主入藏”的故事留有较深刻的印象：“三年级的孩子接受能力还是相对弱一些，他们可能不理解什么是民族团结，也不清楚为什么要搞好民族间团结，如果是硬讲这些枯燥的知识，他们听不进去，还有可能消磨他们对学习的积极性。”教室里的孩子盼望着知道故事后面发生了什么，在遇上乌鸦干扰文成公主这一情节时，还努力动脑为公主想办法，高温中的教室时不时爆发出阵阵欢笑声和雷鸣般的掌声。寓教于乐、考虑孩子们的理解能力并在此基础上拓展孩子们的学习兴趣，这也成为我们人文学院有耐心、有恒心、有毅力的小老师们的教学标杆。
“Theylovetheir…”志愿者张榆东顿了顿，“这里应该填family吗？”五年级的教室闷热却没有躁动，同学们目不转睛地注视着张老师，每到重要的内容便纷纷记下。“如果‘they’是一家人，那应该填‘family’；但如果不是一家人，是不是就应该填‘families’呢……”在讲解名词复数变换规律的同时，张榆东还不忘设想语境中可能出现的各种情况。教英语不仅仅是灌输简单的单词与语法，更是传授另一种语言逻辑。“孩子们很聪明也很好学，作为老师我不能出现错误，否则会给他们的学习造成困扰。”身型高大声线沉稳的他，在孩子们面前却更多地展现出了细腻严谨的一面。
“汉字是中国人的杰作，它的书写要求有一定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理。中国人写好中国字应是天经地义的事。我们更要从小做起……”四年级的教室里，学生们正在聚精会神的听他们语文老师伍园园讲解汉字的重要性。中国书法博大精深，源远流长，汉字是一种象形表意方块形字体，是我国艺术瑰宝，练字从小学抓起十分之必要。
白色的粉笔起起落落，伍园园细致地在黑板上写出纳兰性德的名诗《长相思》。横竖撇捺每个笔画都是构成每一个字的“基石”，“基石打不劳，写的字就会飘。”“山和一笔画少，但绝不是意味着容易写，它们更要写的饱满，变得与其他的字协调起来。”伍园园一个字一个字的向大家示范，同学们若有所思，时不时在自己的草稿纸上尝试着写两笔。过后，学生们开始埋头练字，伍园园转着教室，低头检查同学们写字情况，在看到有不规范写法时，便拿起笔给同学在练习本上写一遍。“看起来日常用的很多的字很容易写，但上过课后在下笔时就会仔细想想落笔的位置，字的安排也是很有讲究的。”一个同学连连点头感叹道。
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