在大学，做一个学生，如何做一个优秀的学生？做一个学生干部，如何做一个优秀的学生干部？11月9日16:00，由青藤书院学生会承办的第59期学生会主席沙龙在书院共享客厅就“学生干部的角色定位与自我认知”展开讨论，来自各院系、各书院的20余名学生干部通过师生互动、参与体验的形式共同探索学生干部应该干什么？能干什么？怎么干？
入场签到·关键词定位你在团队中的角色
入场白板上，来参加主席沙龙的同学用便利贴写下了他们所认为的自己在团队中的角色定位，比如“高级干事”“批评者”“MVP”“领头羊”“知心大姐姐”等等，这些是学生干部们对自我的一个定位。这些词汇中大致分为“实干类”和“引导类”为代表的两种类型，青藤书院综合办主任武定林老师在分析大家的角色定位时谈到，“由批评者转为表扬者，是提高团队成员工作积极性以及提升团队工作效率和质量的更为有效的方法”，引导同学们学会准确的自我认知与角色定位。
参与原则·围绕主题、互相聆听、尊重差异
随后，武定林老师详细介绍了这次活动将以项目工作坊的形式开展互动交流，就本次主席沙龙而言，同学们围绕“参与原则”进行了深入思考和讨论，学生干部们提出了“遵守时间、交流学习、分享快乐”等原则，武老师也谈到了“围绕主题”、“互相聆听”和“尊重差异”三条参与原则落脚，分享出在工作中积极践行此原则并在此基础上相互交流合作，共同进步。
蜂巢协同·携手合作服务青年学生
接下来，武老师引导同学们发现自我、明确定位。学生会干部围绕“在一个团队中我可以提供的支持”和“我最希望得到的协作”两个话题展开交流，其中“润滑剂”、“协作、理解、交流”等词汇成为大家的公识。书院与院系工作更是密不可分，书院提供场地使用，以利各类活动便利展开，院系给予人力、物力支持，保证活动正常进行。二者目标一致，“蜂巢协同”，才能发挥优势，双方共赢。学生会干部之间的了解是学生会中不可或缺的思考因素。
欣赏探寻·发现团队中的积极力量
随后的环节中干部之间积极进行对他人的评价，发现彼此的优势和值得欣赏的亮点，不管是赵淳宇同学的踏实做事，还是罗甜甜同学的文笔突出，更或者是李宗锴的热心互助，在活跃的氛围中，主席团的每位成员加强彼此的认知和了解，发现其他人的过人之处，在欣赏中探寻，让整个主席团都感受到彼此的与众不同。
沟通模型·建立协调有效的对话渠道
在沟通模型三要素“听”“说”“问”中，主席团成员之间进行了自由讨论，从自身出发，浅谈活动心得体会，对今后活动配合、资源共享进行沟通，学生干部之间密切交流，共建了积极向上、热烈激昂的讨论氛围，促进了学生会之间理解包容、融合共进。在离场调查中，投票结果显示：此次活动选择活动有趣程度和活动有用程度同等的人数占比大。通过特色的方式举办不枯燥乏味的活动，是本次主席沙龙一大亮点。
学生干部就是要“按本色做人，按角色做事，按特色定位。”学生干部要在明确自身定位的基础上，有热情、有自信、有目标、有方法、有责任心的做好工作，方可成为一名优秀的学生干部，当好学生服务者，成为学生的楷模，推动学校各项事业高质量、内涵式发展。
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