时间：2017-07-13 19:12:40 来源：湖南师范大学 作者：赵孟燕 左光昕
此堂课，王娜学姐使用分开讲述的方法，不同年级分两面黑板展示题目，目的是不妨碍不同年级的教学冲突。首先以回忆上堂课程的知识拉开序幕，接着讲解如何用简便方法表述所在位置的坐标，为使学生更深刻了解，根据教室里学生位置进行实际提问。
之后是李欣阳同学开始上健康课。此次课大班小班一起上，共三十九个学生。主要讲解常见的传染病分类及预防。总共提出三个大题，采用小组积分式方法，如果该小组最后获得最高分，则可集体获得棒棒糖。这堂课比之上堂课学生的学习氛围气焰高涨，学生积极回答老师的问题，正确率也比较高。最后第二小组获得第一名，第五组次之。棒棒糖也花落九个小朋友的身上。
以此得出，在支教活动的过程中，适当利用身边普通易懂实物可以让学生更好的理解知识，采取他们喜欢的东西作为获奖奖励能激发学习的高潮和热忱。
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