一、逃课对学习成绩有影响，但影响力弱。 (1)与高校现行考试制度有关。现在的大学考试过于形式化,大多考题简单呆板,加之考前老师会划定考试范国,考试成为考验学生记忆力的工具,而不是真正意义上的检查手段。 (2)与大学生就业难的客观现状有关。一方面,随着大学生市场供过于求,大学生找工作难问题凸显。为了能顺利就业,都分学生在学习期间就开始考证、实习和兼职,这占据了学生部分上课时间。另一方面,学校为保证大多学生能够正常毕业,使考试简单化,提高考试通过率,这导致学生放松了对上课学习的重视,＂考前奥击族”逐渐庞大。这种考前突击心理在历史课、公共选修课等基础知识强的课程尤为明显。 对此,从学生自身角度而言,应端正学习态度。从学校角度而言,不应一味提倡创建科研型大学,应注重对学生的培养,加强学风建设,提离校园学习氛围。具体来看,学校应加强度建设,既可以负强化约束学生上课。如制定课堂考动制度井与学生个人毕业挂钩,也可以正强化激励学生主动投入课堂,如进行精英式教育、奖学金制度等。同时应提高学期考试效度,在对试题质量进行严格审核的同时丰富试题题型,以知识应用题型为主,识记题为辅。限制教师在考试前划定考试范国,降低学生投机取巧心理,使其能真正扎实投入课程学习。二、课堂不再是大学生的主要获取知识的途径，课堂作用逐渐被自学取代 大学学习自由度很高,任何学生都有逃的可能。据问卷调查,68%的学生主要依靠自主学习来获取知识,22%的学生通过课堂获取知识。可见,课堂作用逐渐被自学取代。其原因主要有: (1)课程设置与学生需求不吻合。目前社会的广泛经济化、实用主义以及功利主义倾向,使部分学生感觉课堂所学作用不大,还不如按自身需求进行自主学习,导致课堂作用削弱。 (2)教师上课质量不高,使学生感觉课堂缺少实质性内容。教学态度、方法以及内容是否貝有时代性以及是否与实践相联系等都会影响学生上课的积极性。
http://www.dxsbao.com/xiaonei/450540.html
点此复制本页地址
