11月16日至18日，温州大学教育学院溯初杰出学者系列讲座如期在线上开展。本次系列讲座以“国家义务教育课程方案和课程标准解读（2022）”为主题，邀请了国家义务教育课程方案与课程标准制定专家组、综合组、方案组成员，就“义务教育新课程“新”在何处”、“义务教育课程方案（2022）解读”、“义务教育信息科技课程标准”、“以核心素养为导向，构建与新课标相适应的新型教学”、“素养导向劳动课程：核心理念与实践路径”、“义务教育课程方案和课程标准（2022）视野下的评价改革”进行了多场学术报告。
1义务教育新课程新在何处——张雨强
张雨强教授提出对当今世界格局与发展趋势应积极应对，对艺教课程现存问题的针对性改进。张老师通过若干案例和表格分析讲解了双减政策下综合性题目设计，以及推动综合学习的途径有哪些方面进行阐述，让零散的知识之间建立联系，让知识与生活建立联系。
2义务教育课程方案（2022）解读——吴刚平
吴教授从三种知识形态与三种学习方式，记中学，做中学，悟中学等进行讲解，例如单元教学设计，课堂预习，预习任务，行为指令。并且结合单元整体教学设计，讲解了单元整体设计任务的基本架构。
3义务教育信息科技标准——樊磊
樊教授分析了信息科技课程标准的新变化，一是课程名称变化：从 “信息技术”更名为“信息科技”；二是课程定位变化：从指导性地方课程到国家课程，由此明确课程的基础性、实践性和综合性。同时樊教授详细论述了信息科技课程标准以及编程、算法与计算思维的新观念，还包括人工智能新观念，学科融合的新观念，教育数字化转型的新观念。最后，樊老师用计算思维模拟复杂模式等专家对话模拟的形式生动形象地表达了本讲座的主题。
4以核心素养为导向，构建与新课标相适应的新型大学——余文森
余教授以核心素养为导向的教学改革的要点、 重点着力点并提出要着手以下几点：
一、在教学目标上，强调从知识本位走向校心素养本位，确立基于核心素养的教学目标。
二、在教与学的关系上，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂。
三、在学习方式和路径上，从凸现“坐市论道”到强调学科实践，构建实践型的育人方式。
四、在知识内容上，强调从知识点教学走向大概念教学，立足知识统整，推进大单元、大主题教学。
强调从以上四个层面致力于推进育人方式和人才培养模式的变革，构建与新课标相适应的新型教学。还提出“双基”本位的教学把基础知识和基本技能的理解和掌握当成教学目标；学习中心课堂建设是核心素养落地课堂的必然要求。
5素养导向劳动课程：核心理念与实践路径 ——钱旭鸯
钱教授从劳动能力、劳动课程内容、农业生产等方面进行讲解，并且解析了劳动素养相关的政策文献。她根据学生发展需要与学生发展特征，提出了一些疑问供大家思考：智能时代/数字时代还需要“体力劳动“吗？以此问题出发，她从劳动观念习惯品质精神素养等几个维度分点剖析。
6义务教育课程方案和课程标准（2022）视野下的评价改革——周文叶
周教授以新课程需要什么样的新评价为出发点，首先做了背景介绍，其次进行理论诠释，最后阐述了新评价体系的操作运用。周教授的讲座立足时代，力求与国际视野统一，理论审视与国际视野相结合，现身说法与案例分享为一体。周教授的讲座风格属瓯派名师风格，理念先进、秀外慧中、重实有效。
此次“溯初·杰出学者讲座”围绕国家义务教育领域改革的前沿热点问题，邀请了国内众多知名专家学者开展主题多样、内容丰富的报告，累计在线参加讲座的人数达到1万多名，吸引了温州地区多所中小学、幼儿园校长（园长）、一线教师的积极参与，为温州基础教育领域的教师更全面深入理解国家义务教育课程方案原则与课程标准的内容提供了一个契机。本系列讲座也极大地提升了温大教育学院在温州地区基础教育领域的影响力和学术声望，体现了教育学院引领温州基础教育理论研究、指导基础教育改革实践的强大动能。
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