导读：杨涛，男，2001年8月出生，山西临汾人，大数据学院、信息工程学院数据2101班（无边书院）学生。从中学到大学，杨涛走过了10年的班长历程。对比中学，在信院的两年里，他感受到了从未有过的体验，重新认识到“班长”这个身份的意义，有了崭新的巨大收获。
“有想当班长或其他班委的，军训的这些天都可以找我交流”。2021年9月，刚入大学的我看到带班学长在群里发了这样一句话，立刻私聊了他：“郝学长，我想当班长！”
“嗯，有经验吗？”
“相当有！截至高中，我是八年老班长呢！”
“嗯，不错，我也和你差不多。这样的话，那军训期间班里的一些事我就交给你了。”
“好！有事直接找我。”
我当时信心满满，觉得班长对我来讲是轻车熟路的事儿，但我做梦也没有想到，在信院做班长，和我以前的认知完全不同。
第一次挑战是做表格
在高中做班长，基本是老师安排什么事儿，我去通知，很像一个传令兵。但信院的班长却不一样，很多事儿要自己亲自去做。
担任代理班长的第一周，我就遇到了第一个挑战。带班学长让我做一个Word文档，按学号排列我们班每一位同学的照片和具体信息。我本以为是一个很简单的事，就爽快地答应了，但真正入手做，才发现自己低估了困难程度。
那天，我在微信上收集好大家的信息，就准备导入Word，可是第一张照片像是专门与我作对似的，总是没办法放到正确的位置上——好不容易调好了，输入下一个信息后，它就又立刻变了位置。这时我才痛苦地发现，中学对计算机知识的忽视，终于开始让我付出代价。我烦躁至极，一度想挥出拳头把电脑砸掉。甚至一度懊悔，早知道当班长要做这些细致的工作，我就不报名了。
我闭上眼睛，强迫自己冷静下来，心里一遍遍地鼓励自己：是自己报的名，不能第一天就让别人看不起，再难也得做！
我出去到洗手间洗了把脸，平复一下心情，继续打开电脑去一点点地调。尝试，失败，再尝试，再失败……我们班40个人，仅第一个人的信息我就做了两个小时！我觉得如果有人看到我，一定会觉得我既笨拙又固执。终于，我把第一张照片调好了！
这让我很高兴，因为我基本摸透了软件在图文排版上的原理。于是，后面的39条信息我编辑得越来越快，终于抢在老师要求的时限前，完成了这项工作。
两年过去了，我依然清晰地记着这件事的细节和我的感受，因为，它对我的意义太重要了。我不仅有了不一样的当班长的体验，更重要的是，我开始意识到，在信院，要当好班长，自己一定要具备亲自做事的能力。
军训结束后，我全票正式当选了数据2101班班长，我的踏实获得了同学们宝贵的信任。
第二次挑战是管理8个班级
大一有一天，辅导员问我能否负责组织一个禁毒系列活动，这需要管理8个班级，总计组织将近300人，持续30天左右。
初听到这个消息，我下意识有了退缩的念头——我从未接触过如此大规模、长战线、环节复杂、涉及人员众多的活动。辅导员老师看到了我的犹豫，鼓励我说：“杨涛，我知道你可能会担心、会害怕，但这也是一个最好的挑战自我的机会。没关系，相信自己，有什么困难大家一起解决！”看着老师的微笑，我心里的胆怯怎么也不好意思说出口，本来的退意，到嘴里却成了“那我试试？”
活动刚开始，我完全没有头绪。首先难住我的是策划，这咋整啊？我百无聊赖地随手翻着一本政治书，其中的一句话一下子戳中了我：“创新必须立足于已有的基础之上，而不是凭空想象。”我一下子明白了，这虽然是全新的活动，但一定与其他的大型活动有类似的环节。眼下虽然找不到有经验的学长学姐细细请教，但学校的新闻中肯定会有一些蛛丝马迹！我立刻打开电脑，很快在学校官网上找到了一些类似活动的新闻。参考了十几篇文章之后，我脑中就基本搭建好了活动的框架，列出了可行的活动流程。拿着资料和初步想法，我马上召集了8个班的班长，齐心协力，当天晚上就商讨出了一个可行的活动策划。
即使搞定活动策划，我也不敢掉以轻心，这么大的活动，一定还会有不断地挑战。果然，老师又让我担任宣讲会的主持人。我从未有过在好几百人面前讲话的经历，上台前，虽然表面看上去波澜不惊，但实际上紧张得腿都在颤抖。好不容易稳定住情绪，又有点沮丧——我鼓起勇气的发言并没有得到关注，台下很多同学或交头接耳，或低头玩手机，或左顾右盼，或看上去准备偷偷溜走……我心里很不是滋味，不由想到平时上课的情景，原来站在讲台上的老师是这样的感受！一瞬间，沮丧生气又被浓浓的羞愧所占据。在几秒钟的时间里，我决定暂时脱离准备的内容，把现在最切身的感受与同学们分享出来。我清了清嗓子，拍了拍手：“大家听我说两句。”很多同学一下子停下自己的动作，把目光集中到我这里来。我定定神，开始与大家分享关于彼此尊重与换位思考的感受。这些分享全然发自内心，没有了上台之前的紧张，显得生动从容了很多。我付出的最大真诚，换来了同学们的热烈掌声。宣讲会后，大家提交的手抄报让我大为震撼，我觉得那是对我真诚的回馈。
正是这次宣讲会，让我学会了换位思考，也感染了同学们学会彼此尊重；我更体悟到了表达的要义，那就是真诚。
第三次挑战是统计返校信息
从进入大学到现在两年的时间，如果问我 “班长”到底意味着什么？我会毫不犹豫地说——责任。
2022年，持续了近三年的疫情形势依然很严峻。开学前，辅导员安排我统计大家返校的具体信息。这项工作要求非常具体，包括每位同学的返校方式、返校路线、车牌号、到校时间等十几项内容。光是统计自己班上40人的调度信息，我就已经焦头烂额了。而老师交给我的，是统一汇总全年级8个班所有同学的信息。本来我以为做好分工，安排大家分头填写就行了，但执行起来却发现事情远远没有这么简单。有的同学乘坐大巴，不知道具体车牌号和路线；有的同学没买到票，在候补中；有的同学家乡在实施管控，能否返校是一个未知数；有的同学乘坐顺风车，具体时间待定；有的同学的信息一下午改动好多次……
那天，我们家里人难得聚在一起吃饺子。没等两个饺子下肚，我的电话就开始陆续响起，我不得不从餐桌奔向电脑 。可气的是，有些负责的同学根本不上心，上报的信息不仅不全，还有很多错误。我追问，他要么满不在意地说“问不到”，要么干脆把皮球踢回来“你说咋办？”当时，我的火直往头顶冲，有几次都要冲着他喊出来。
那一刻，我紧绷着神经，看着电脑前的表格和不断跳动出来的微信，不断地想，做班长难道真的要承担如此沉重的责任吗？为什么填个信息这么简单的事情这些同学就是做不好？当天晚上，我义愤填膺地发了一条朋友圈来抒发我的情绪。
这件事中，我深刻理解了责任心的重要性。我不断叮嘱自己，别人可以没有责任心，但我不行，老师交给我的工作，如果干不好，我会觉得对不起老师的信任。我一遍遍地督促核实每一个同学的信息，直到凌晨2点左右，才最终将所有人的信息汇总好发给了老师。
这件事让我对责任的意义和重要性有了深刻的认识，我明白，没有责任心，什么工作也做不好。
到第二个学期，疫情依然没有结束，很多同学呆在家里上网课，本来拟定的一个露天晚会规模不得不变小。当时，我面临着两个选择，一是因小就小，好处很明显，组织起来容易得多；二是依然让全体同学参加，问题也很明显，线上线下结合，困难很大。
这时，责任心再次冒出来。我觉得，既然搞了，就要把它做到最好，既然好多在家的学员都想看，就要让尽可能多的同学都能参与。于是我做了一个决定，在抖音上给大家开直播。这是我第一次在手机上使用直播功能，面临的困难可想而知。但有了责任的意识，我觉得问题解决得都很轻松。
晚会开始了，直播间非常热闹，各种弹幕都在热烈地讨论着节目，还不时蹦出一些感谢我为大家直播的话。直播间不光有我们班上的同学，还有其他年级和院系的同学，甚至还有家乡的朋友——我老家的班主任也看了这次直播。我感受着大家的情绪，激动得流下泪来。那个时候，我意识到，当我能主动地去承担一些责任的时候，它将不再是我的负担，而会成为能量的来源。
跌跌撞撞中，我度过了两年的大学时光，当了两年的大学班长。回顾这些在班长路的磕磕绊绊，我经历了收获、低谷、迷茫、振奋，学会了在很多事情中进行取舍，学会了站在更高的维度上思考问题，学会了主动承担责任，也学会了表达、创造、协作与思辨。在潜移默化中，我提升了做具体工作的能力，也磨炼出了坚强意志，锻炼出了沉着冷静。我觉得，在信院当班长的两年，我的收获远远超过了前面八年的总和。
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