“数时代”：深入调研，服务大兴村小学
本网讯（通讯员 游婉瑶）为深入了解大兴村基础教育情况，更好地服务大兴村小学教育，开展支教工作。吉首大学“数时代”社会实践服务团于7月4日进行实地调研，对大兴村小学的学生进行了家访，并与大兴村小学的英语老师高裘君进行访谈。
“数时代”服务团成员完成当天支教任务后，送大兴村小学的学生回家并对学生的家长进行深入交流，询问家长是否了解孩子在学校的学习情况、对孩子的学习成绩态度、在校学习课程类型的需求、以及完成义务教育后对孩子的未来发展等问题。
随后，服务团成员向大兴村小学的英语老师高裘君了解学校的教学情况和学生相关情况。访谈中服务团成员了解到，大兴村小学的学生只有幼儿园、一年级到三年级，人数约有30位，学校的教学严格按照教育局规定的主课程进行教授，也有体育、美术和劳动实践等副课课程，偶尔开展相关的爱国教育和心理健康教育课程，能够满足学生的基础需求，并且学生的学习成绩较为稳定，均为中等偏上的水平。另一方面是大兴村小学的师资力量薄弱，仅有5名老师，有2名老师的年龄将近退休，老教师退休后会有新老师加入学校的师资队伍，能保障大兴村小学的基本教学条件。
在访谈中，高裘君老师表示，目前大兴村小学还在兴办是由于县城的学校距离较远，村中还有较多的学生，且大兴村小学的学生大部分均是留守儿童，父母多数外出打工，家中仅有爷爷奶奶陪伴，去城里的学校不太方便，需有家长陪读，经济条件和人力条件都不允许。基于村小的学生现况，服务团成员就留守儿童的心理问题对高裘君老师进行深入访谈。由于学生大部分都是留守儿童，他们的心理在一定程度上是渴望得到父母的关爱和照顾，在学生们平时的交流中也经常能听到他们谈论自己的父母，一定程度上对父母有需求以及希望得到父母陪伴。
了解大兴村小学的情况后，服务团成员向高裘君老师询问学校对大学生支教在课程上的需求。高裘君老师提到，村小的学生与外界的交流不多，许多兴趣课程都没有接触过，希望多一些兴趣课、手工课、美术课等能激发孩子们的学习兴趣的课程。同时表示，服务团的支教对孩子们还是存在一定的影响，教育这块是循序渐进的，不会很立马的有成果，对人生是一个很长远的影响，“数时代”社会实践服务团带来的观念会对学生们未来的发展有好的影响。
此次的学生家访和在校教师访谈让服务团成员更好的了解到大兴村小学的现况，能从更深层次的地方进行教课备案，为学生们的未来发展提供正确的引导。服务团与学生家长、老师共同探讨学生的成长和教育问题，在服务团和老师家长之间搭起了沟通的桥梁，从而更好地呵护学生的健康成长，也有利于推动“数时代”社会实践服务团支教工作的顺利展开。
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