思政学政治 学习思时事
武科大网讯（通讯员高莹莹）10月17日下午，刑俊莲老师在恒大楼一区202教室带领学生们走进毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的课堂中，开始学习“三个代表”的重要思想。
课堂初期，邢老师首先以在改革开放在全国掀起巨大热潮时期，中国共产党人为何提出“三个代表”思想的问题来引起学生的思考，引出苏美冷战中的世界格局变换与苏联的最终解体，进而陈述现今中美贸易战的发展，“芯片”问题严重扼制中国发展 ，华为的技术突破又打开新局面等等内容，逐步加强学生对世界形式与中国发展问题的关注。
以课堂知识为引，邢老师更关心学生的自我建设。她还提到学生应以物质力与精神力的共同发展为基本标准来要求自己；在精神文明建设中，坚持爱国主义、发展中国先进文化、弘扬民族精神。在思政老师的引导下，学生不仅可以找寻到正确的发展方向，还可以与老师一起交流思想，探讨时事，这都有利于学校为国家培养高素质人才。
思政课堂的意义就体现在此，让学生学习知识的同时发展自身，作为未来社会与国家建设的主力军，大学生更应该有正确的价值观与发展观。在今后的思政教学中，老师会更有动力提供有价值的教学，学生也将更期待聆听有质量的课堂。在此种良性循环之下，国家所规定的思政课才发挥了其应有的作用，使学生对国家发展倾入更多关注、为自身发展找到正确的道路、对世界有其自己的观察。
课程结束时，邢老师鼓励学生们多关注政治时事，总结出自己的观点。学生们也对此表现出极大的热情，课后也纷纷投入到思政学习中：或进行思政课堂播报，或调研红色乡村，或评析实时热点，或制作“微视频”。多样的社会实践形式更加激发学生学习兴趣，促使学生走进了社会之中，实时体现出了思政课堂的作用。
在思政课堂中，学生会学习马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程，在此过程，学生学习各种政治思想及其在国家治理中的运用；同时，老师们就会在学习中穿插时政，带领学生一起思考时政，观察世界局势，了解国家的发展：老师会同学生，共同诠释着思政的重要作用。
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