本网讯（通讯员肖振洋） 6月5日下午，在13407教室，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教师王晓曦与同学们见面，开展了一堂别具一格的思政课。
“理论联系实际”是中国共产党三大作风之一，而王晓曦老师的教学方式正是做到了这一点。在课上，她结合文字、图片、视频等多种形式，生动形象地为同学们讲述了建设社会主义生态文明的三个重要方面:坚持人与自然和谐共生、建设美丽中国、共谋全球生态文明建设之路，让同学们深刻认识到了建设社会主义生态文明的基本内涵及其重要性，“生态兴则文明兴”、“绿水青山就是金山银山”等理论已经深入大家的心中。
王晓曦老师的教学方式并不止于理论讲授，她一直强调大学生要多参与社会实践，在实践中加深对理论的理解，并提升自我，而她自己亦身体力行。在课间，她发起了一份名为“五育并举促进大学生身心健康”的调查问卷，其内容正是涵盖了“德智体美劳”五育并举的内容，对于了解大学生的“五育”教育效果和身心健康有很大帮助，且问题贴近实际，既有大方向的问题，也有如“我会在临近期末的时候才开始学习整个学期的内容”这种同学们喜闻乐见的问题。
“批评与自我批评”也是中国共产党三大作风之一，王晓曦老师发放问卷后并没有就此不管，而是又发起了一个课堂讨论，询问大家问卷填写是否顺利以及可改进之处，她并没有认为这份问卷就是完美无缺的，而是希望听取反馈并改进。同学们纷纷踊跃参与，积极地参与了讨论，并给出了很多有建设性的具体意见，如“题目部分重复且量大”“提问方式不够新颖，选项答案单一老式”等，老师也立即在课堂里与同学们讨论交流这些问题，课堂气氛十分活跃。
这样的互动方式，不仅活跃了课堂气氛，也了解了同学们的实际情况，同时也为大学生开展社会实践调查的问卷设计提供了参考范例，可谓通过实践做到了立德树人，同学们也真切感受到了思政课不是只有理论，而是充满着实践的，理论与实践结合才是正确的方式。而在此之前，王晓曦老师也做了很多助力大学生实际发展的事情，例如分享“学习强国”和“国家大学生就业服务平台”等学习网站。
同时，王晓曦老师在教学中，也不拘泥于课本内容，她常常会结合贴近大家生活实际的事情来讲解，例如在讲到“积极塑造主流舆论新格局”一节时，她告诉我们要多看电视，因为电视上的内容是符合主流舆论的，由此，抽象的“主流舆论”一词立刻具象化为了大家平常所知道的的事物，这使得同学们加深了理解，同时也让课堂更加丰富有趣，而不是让人“昏昏欲睡”。
这节课同学们收获颇丰，了解了理论知识，也促进了思想道德的提升，同时也对社会实践有了更深刻的认识，我们将结合思政课所学，投身于社会实践中去，为祖国建设贡献出自己的一份力量。
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