当前位置: 主页 > 校园文学 >

对支持性技术的理论阐述

来源:洛阳师范学院教育科学学院 作者:徐文超 吴亦润

对支持性技术的理论阐述

1对心理咨询面谈的理解

心理咨询面谈其实是一段自我探索的过程,这段过程是我们和来访者共同走过的。在这段过程中,我们可能会遇到很多挫折,很多创伤,很多紧紧把我们束缚着的思绪,这些东西是来访者压抑在心灵深处不愿意见到的或不愿承认的,就在这种自我探索的过程中,来访者慢慢看到了自己本身存在的资源和优点,察觉自己身上的独特性,接纳自己的不完美,并不断的去成长,面对这个充满了不确定的世界。而我们在这个陪伴的过程中,也有可能看到自己身上同样的创伤,并且陪伴来访者一起成长。

2 对支持性技术的理论阐述

支持性技术,又被称为镇静技术,可以理解为治疗师给予来访者一定的鼓励和支持,让他们的情绪镇静下来。类似于医生采用麻醉或者紧急处理手段,让病人不那么痛苦。

支持性技术,最早的来源无法核实,但普遍认为最早的支持性技术应该是指罗杰斯的共情、无条件积极关注、尊重等治疗技术。在您所给的定义当中,将支持性技术解释为“说的话能够让来访者好受一点”,对于这点,学生其实也有些自己的看法。学生认为,支持性技术不单单只包括咨询过程中对来访者的言语反馈,也包括咨询师对来访者的态度,咨询师的肢体语言与面部表情,例如咨询师给予来访者一个力度适中的握手和关注的眼神,其作用与言语反馈几乎不相上下。此处,学生希望着重谈一下共情。

共情,也有学者翻译为“神入”或者“感情植入”,但都不太能够合适的表达该词语的意思。依据我本身的感受来说,共情是指虽然我跟你是两个精神世界,但在此时此刻,我进入了你的精神世界,并理解了你。记得在哪里看到过一句话——生命的本质需求,是希望被看见。确实是这样的,在咨询过程中,大多数个案都有因为社会关系的不理解而造成的痛苦,倘若这时,有一个人能够感受到你的痛苦,理解你的处境,那么来访者就能够在这样帮助过程中获得一种被接受、被看到的感觉,这种感觉有助于来访者获得确定感,并且在这种确定感当中慢慢获得自我认同感。

共情的确重要,但这种共情能力却并不好获得。在我看来,我们都是独立的个体,设身处地、完全不加评判的理解对方,目前这个阶段,我依然做不到,我依旧会或多或少的带着有色眼镜去理解对方的处境和感情,这也许就是一个慢慢修炼的过程吧。

因为我的来访者大多数都是同龄人和青少年,因此在咨询过程中,我使用的支持性技术可能会多一点。原因在于我的来访者大多数还没有一个完全属于他的社会身份。这种情况下,使用支持性技术,可以慢慢的帮助他获得身份感和确定感;使用太多解释性技术或对峙技术的话,来访者可能并不是很理解,就会影响到咨询的效果或者治疗同盟的关系。

3 咨询片段

来访者信息:小王,女,20岁。主诉近日考试焦虑,睡不着觉,严重影响了自己的学习效率。由于咨询师和来访者是以前的朋友,故并非完全正规化的咨询模式,仅进行一次五十分钟的咨询。

(l=来访者 z=咨询师)

l:最近我晚上总是失眠,翻来覆去的睡不着觉,明明马上就要考试了,这样真的很影响我的学习效率。

z:的确,复习周失眠真的让人很不舒服。你第一次失眠是什么时候呢?

l:大概是放完国庆假期回来,晚上就睡不着了。

z:嗯,那失眠了一个多星期了。当时发生了什么事情吗?

l:其实也没什么吧,主要是我的一个室友,她特别容易焦虑,那天晚上放假回来,我们就在一起聊天,她说她挺担心考试的,万一考不好什么什么,就一直跟我发泄她的情绪。我当时其实不想听的,但是她一直说,我不得不听,结果那天晚上我失眠了。

z:确实,人的情绪都是有共同性的,听你这样说,我总感觉你好像对你室友有些话想说,但又没有说出来。

l:……其实我不太喜欢我这个室友,可能是我自己的原因吧。

z:人与人相处的过程中有不愉快很正常,她让你感觉到了不舒服,那她肯定也有做的不好的地方,不要总是责怪自己。你愿意跟我说一下她做了什么让你觉得不舒服吗?

此处省略,其实咨询的过程中,发现来访者因为奖学金,对于她的室友有很大的情绪。考试二人是竞争对手,但他们平常关系还不错,所以来访者在认知上产生了冲突,这让她产生了失眠的情况。

4 专业优势与职业连结点

我的专业优势应该在于我对于情绪有种敏感的嗅觉,这让我能够很好的感受到来访者的情绪,也能够较好地使用支持性的技术。至于连接点,在我初中遇到心理咨询师这个职业之后,我就决定要成为一名心理咨询师,算一算也有八九年的时间了,在这八九年里,我的职业目标一直是心理咨询师,包括选择专业和学校,也都是基于心理咨询师这一个职业来考虑的,因此对于职业连接点,我其实并没有什么好说的。

5 感受、想法和建议

在本学期的学习过程中,我最大的感受就是时间不够用。像这样不断练习,提高自己专业技能的时间实在是太少了!尤其是在有您这样的一个成熟的心理咨询师作督导的情况下,这种免费的训练机会更是难得。因此我最大的感受就是,希望可以多一点课时来进行联系和扮演。

另外,在本次课程的学习当中,我也吸收到了很多关于咨询流程和技术的知识,譬如边界跨越这点,我以前一直觉得能够给来访者一个拥抱是一个很温暖的行为,后来才发现这是一种很容易跨越边界的行为,尤其是在我们这个年纪,对于异性来访者来说,这更像是一种带有暗示的行为。但是在某些合适的时候,也许这也是一种不错的方法。

http://www.dxsbao.com/art/348468.html 点此复制本页地址

相关内容

五金商铺初调查——赴永康社会实践团

7月15日,中国·永康五金指数编制办公室的指导老师们带领浙江工商大学统计与数学学院赴永康社会实践调研团前往金城市场一期、二期,采集个体商铺的相关销售数据,同时也为之后具体的调查做…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

电商文化永流传——赴永康社会实践团

7月14日,中国·永康五金指数编制办公室的指导老师们带领浙江工商大学统计与数学学院赴永康社会实践调研团前往电商公司,由浙江工商大学的杰出校友——王总给我们讲解电商文化。王总先是讲…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

永康门都迎统数,王力智造领未来——永康社会实践团

7月13日,中国·永康五金指数编制办公室的指导老师们带领浙江工商大学统计与数学学院赴永康社会实践调研团前往王力安防科技有限公司参观。王力集团在智能门锁、智能家居领域经过多年的战略…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

解数据,参会议——赴永康社会实践团

7月12日,中国·永康五金指数编制办公室的指导老师们先是教导浙江工商大学统计与数学学院赴永康社会实践调研团的成员编写五金市场交易周价格指数评析报告,后是前往统计局听朱副局长开会。…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

提升五金指数影响——赴永康社会实践团

7月8日,中国·永康五金指数编制办公室的指导老师们带领浙江工商大学统计与数学学院赴永康社会实践调研团前往金城市场一期、二期,采集五金指数数据,了解市场五金行情。金城市场的商铺鳞…… 浙江工商大学 浙江工商大学统计与数学学院团委查看全文 >>

弘扬时代五金精神——赴永康社会实践团

7月7日,由永康五金指数办的老师带领浙江工商大学统计与数学学院永康小分队来到了国际会展中心精品馆,在讲解员生动的讲解下参观和了解永康五金发展史。由于10个展馆中展览的皆是永康的名…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

以指数体系筑五金强国——赴永康实践团

7月6日,由中国科技五金城集团公司主办的五金指数及网站熟悉活动在永康五金指数编制办公室举行,指数办的五位老师和浙江工商大学永康社会实践团的诸位成员参加了本次活动。在上午,永康小…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

永康统数共前行——赴万金城社会实践团

7月5日,永康分队10人在朱贺老师的带领下从浙江工商大学来到万金城,参加中国·永康万金指数编制办公室与统计与数学学院共同举办的2021暑期社会实践实践。基地的老师表示了热情的欢迎,翁文…… 浙江工商大学统计与数学学院团委 浙江工商大学查看全文 >>

推荐内容

湖南农业大学经济学院举办第十二届院领导接待日活动

为搭建经济学院院领导与学生之间的沟通桥梁,促进学院工作高效开展,经济学院于3月28日在十教北201举行院领导接待日活动,学院…

学思践悟新思想,砥砺奋进新征程——管理学院举办习近平新时代中国特色社

为进一步筑牢学生“学思想、强党性、重实践、建新功”的思想根基,3月23日上午10:00-12:00,曲阜师范大学管理学院团委学生会学习…

湖南农业大学经济学院开展第二十二届团支部风采大赛

为深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神,团结引领广大团员青年在服务乡村振兴与建设农业强国中锤炼本领、挺膺担当,同时…

追“锋”青年,志愿同行 —承德医学院基础医学院2023级临床医学第五志愿服务

为深入贯彻落实习近平总书记做出的关于弘扬雷锋精神的重要论述与对深入开展雷锋活动的重要指示,让闪耀着时代光辉的精神火种…

安财青年深植文化基因,以数智化动能驱动文旅产业迭代升级

安财青年深植文化基因,以数智化动能驱动文旅产业迭代升级随着移动电子支付越发普遍,传统的以人民币纸票形式的购物方式逐渐…

最新发布

回忆往昔,改革红利
回忆往昔,改革红利-6.27父母的大江大河社会实践队今天是许昌学院美术与设计学院父母的大江大河社会实践队活动开展的将近一周。今天学习到了改革红利的知识,线上和队员们进行了积极讨论。改革开放是我国发展…
聚星寻友,青春励行
与冯老师交流时,他总是面带微笑,让实践队员们感受到了他平易近人、和蔼可亲的人格魅力,从他身上,队员们得到了很多启发。冯老师是许昌学院的优秀毕业生,毕业后便成了学院的老师。他从来不害怕工作变动。…
初中性教育课程设计——自我保护
课程设计一、课程主题、对象、上课时间主题名称:我的身体我做主授课对象:初二学生上课时间:45分钟二、教学目标知识与技能:帮助学生认识到什么是性骚扰,帮助学生掌握在不同情景下应对性骚扰的自我保护方…
环境保护,刻不容缓
环境保护,刻不容缓——许昌学院“春之染”我们在行动2021年6月27日星期日,是许昌学院外国语学院“春之染”生态环保社会实践队拉开序幕的第二天,在中午十一点开始的会议上,“春之染”宣讲组组员张国平声情…
《离开才能更好的成长》心理情景剧
《离开才能更好的成长》【剧情简介】:远志从小的时候开始,母亲就为他操办了一切,上学,吃饭,穿衣,生活中的大大小小所有事情,母亲都替他做好了决定。这样的生活让远志抗拒,却又不得不接受。终于,远志…
湖北第二师范学院马克思主义学院星星之火队:同心聚力,共同抗疫
2021年6月27日上午8:30,湖北第二师范学院马克思主义学院星星之火队的队员们一早就来到了湖北省武汉市洪山区吴家湾社区,为27号上午的工作做准备。星星之火队的队员们被分成了两组,一组以打电话的形式询问吴家…
我有我风采初中心理健康教育课程设计
一)课程主题、对象、和时间课程主题:我有我风采适用对象:初中二年级学生上课时间:45分钟(二)教学目标知识与技能:过程与方法:通过自我分析与活动帮助学生树立自信情感态度价值观:(二)学情分析随着…
维修遍社区,爱心传万家
2021年6月27日星期日,天气虽然如昨天一样,但是“义务传真情,信息暖人心”社会实践队的队员们依旧精神饱满的在许昌学院北门广场集合。八点多,许昌学院信息工程学院“义务传真情,信息暖人心”社会实践队到…
赴谢湾小学的支教随记
赴谢湾小学的支教随记此次三下乡社会实践活动,湖北第二师范学院小太阳志愿服务队赴湖北省十堰市房县红塔镇谢湾小学进行预计为期二十天的支教活动。6月24日早上五点四十多,我们就起床准备从房县赶往红塔镇谢…
观《觉醒年代》后有感
觉醒,是因为受压迫,被剥削,要挨打,忍无可忍,四万万中国人民自然奋起反击,为中华之觉醒谋出路,为人民谋福利。我追剧的起因是源自于一幅画面,画面中革命志士陈延年,陈独秀之子,在上海被捕后,在被押…