2021年7月20日，今天是支教生活第九天，也是倒数第四天。不知不觉，支教生活已经接近尾声，数数剩下不多的日子，不禁开始感慨时光飞逝，岁月如梭。心态相较之前似乎也发生了巨大的转变，刚开始的时候因为生活条件比较艰苦，做什么事情都没有以前那么方便，想着赶紧把这几天过完回家好好休息，现在和孩子们在一起待久了，开始被他们的童真与简单的快乐所感染，希望和他们再多待久一点，哪怕是一天，一个小时。所以现在我学会珍惜每一次和孩子们在一起的时间，不论是上课还是玩游戏，都和他们一起参与。
为了体现计算机与信息工程学院的学科特色，我们萤火三班的小朋友们在今天上午到微机教室进行第二节微机课学习，在各个小老师们耐心的指导下，他们都认真摸索着，完成老师布置的作业。对于这里的小朋友们来说，计算机是新鲜事物，所以学起来有一定的难度，但是我们的萤火小老师们都非常耐心地教每一个小朋友，不放弃任何一个人。
因为有一位初二年级的小男生在教室里做作业，所以我留下来辅导他做作业。虽然错过了小孩子们精彩的微机课，但是给大孩子辅导作业，帮他破解一个又一个难题，内心也是非常有成就感的。每当看到他听懂一个题目后恍然大悟的样子时我甚是欣慰，当我给他讲过一遍后他依旧不懂时我内心开始着急起来，在他不懂的时候他总是皱着眉头，默不作声，我会从头再讲一遍，一步一步引导，每一小步我也都会耐心询问懂了没有，不懂就再来一遍，懂了就继续下一步，就这样一点一点儿的帮助他解决了一个又一个难题。有时候我会被他的粗心弄的哭笑不得，有时候也会因为他弄懂题目后能流畅地讲出来而为他感到开心。对于他的这些数学题我都会提前帮他做出来，第二天给他讲，在我看来，这些数学题也没有那么难懂，只要认真想想，做些辅助线，运用一些常用的公式定理都能很快解答出来，但是我也会一步一步引导他，如何运用定理，如何做辅助线，最后得出结果。在辅导作业的过程中，我发现他有一定的数学基础，大多数题都能一点就通，但是基础也不太扎实，什么时候用什么定理有时候想不太起来，虽然有点点失落，但是我会一遍又一遍帮助他回忆。最后看着他脸上露出做出题后开心的笑容，我觉得自己的付出是值得的。
最后的几天日子里，总想和小朋友们待在一起，去感受他们的快乐，去享受他们带来的快乐。中午做完手头上的事，我早早的来到教室，看看小朋友们在做些什么。看到我走进教室，他们很快就安静下来，像极了我上学时老师走进教室后教室安静的场面，他们一个个可爱的面孔我看着可气又可笑，后来在我的提议下我们举行了一个小小的五子棋比赛，他们一个个争先恐后的想和我比试比试，没有棋子和棋盘，我们就用笔画圈和叉的方式下棋，简单的方式依然可以创造出快乐，看着他们一个个皱紧眉头思索的样子、下错棋后惋惜的样子、胜利后得意的样子，我心里充满了感动和欢喜，他们一张张稚嫩快乐的脸也给我留下了深刻的印象，相信在很多年以后再回想起这一段经历我依然也会被他们的天真和可爱所触动吧。后来我们又玩儿起了石头剪刀布，他们似乎都摸清楚了我的出拳套路，猜测我下一次会出什么，我怎么可能就这么容易被猜透呢，于是我不按套路乱出一通，虽然有赢也有输，但是这都不重要，重要的是每个小孩子都玩儿的开心，他们欢快的笑声在小小的教室里此起彼伏，他们一张张可爱脸上的笑容如初升的朝阳一般灿烂，希望这样的笑容可以永远挂在他们脸上，希望这些孩子们可以永远保持一颗童心，把烦恼忧愁都打倒，把快乐幸福永远留在身边，因为，孩子们的世界，快乐就好！
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