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教学相长,温暖同行(二)

来源:湖南师范大学教育科学学院心理班 作者:18心理唐玉婷

教与学是互为帮助的两个过程,相辅相成而不断完善。在实践中我可以把自己学到的理论知识进行应用并得到验证,也可以获得很多教训警示我为什么做法不对。

针对低年级学生的,如直观性教学,把抽象的问题转换为联系生活实际的例子,比如在除法的平均分配教学中,怎样把现有的物品平均分到两个篮子里,我不会直接告诉孩子答案,而是引导孩子先自己准备一定数量的物品比如说小纽扣等,和两个篮子;再如多进行正面教育,给予及时的鼓励会让孩子更加积极自信地参与后面的课堂;控制课堂时长,建议中途课间休息,因为低年级学生注意时间有限;课间游戏帮助拓展孩子的其他能力,发掘孩子的兴趣爱好和潜能。比如在教二十以内的加减法的时候为了让孩子更加熟练,我想到一个线上也能互动的游戏,我和孩子同时比划出一个数字,看谁先说出两人所代表的数字之和,这个游戏中孩子不进表现出极大的兴趣,同时也帮助锻炼孩子的反应力,让孩子在游戏中更加熟悉加减法。

教与学可以相辅相成,老师和学生在教学过程中也会共同成长,温暖同行。

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