技术是由理论转化来的操作行为，是规范的、有程序要领的、可复制的行为或者方法。而教学技术是在课程教学中信息技术与教师和学生的整合问题。我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程教学整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。努力实现学生在信息化条件下以“创新能力”为核心的各种能力和素质的培养和提高。
而国内关于教学艺术的论述，李如密的观点很具代表性。他认为：“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”概而言之，教学艺术是一种高度综合的艺术，具有形象性，即运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。但随着班级授课制的日渐成熟，追求效率和规模逐渐成了教学的目标，教育的人文性和教学技术的艺术性逐渐暗淡，教师成为死的书本成为知识的“传授者”，学生成为死的知识的“接受者”。人们注重具体精确的教学目标的确立，强调教学步骤、环节的科学性，按照科学规律进行教学实践，用科学方法把握和研究教学，教学艺术也渐渐被排除在教学理论和实践的视野之外，教学技术的艺术光辉暗淡了。
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