对学生“地域歧视”：教师师德去了哪里？

5月27日，网曝福建石狮一小学班主任在班级群发表地域歧视言论引发网友热议。在曝光的聊天记录中，该班主任称一学生学习差，在与家长发生争执过程中，发表“就是一个乡下人”、“陪你聊这么久是你的荣幸”、“滚到其他班去”等一系列不雅言论。（5月27日 新浪微博）

在班级群，当着众多学生和家长的面，恶语批评该学生，言语之间处处表达对这位学生和其家长身份的瞧不起与嘲讽。众目睽睽之下，孩子的自尊心会受到极大的伤害，会给孩子造成严重的心里阴影，甚至会产生自卑等消极的心理疾病，而孩子家长的脸面也被老师无情地踩在脚下，直接恶化了家长与老师之间的关系。对于如此不尊重人的歧视行为我们绝不能容忍。

为人师表，老师不仅仅是学生学术的传授者，更是教育学生做人，培养学生良好道德品质，帮助学生正确树立人生观、价值观、世界观的关键引导者。歧视“乡下学生”，让其“滚去其他班”，恶语伤人，敢问师德去了哪里？这不该是一名人民教师说出的话，违背了教师的职业操守，更有辱教师教书育人的职业使命。

在当今社会，教师有着较高的社会声誉和地位；在人们心中，教师更是一种神圣的职业存在，凡事能从事教师行业的人，必然是才德兼具；在孩子们的心中，老师就是他们的榜样，是他们为人处世的标杆，老师的一言一行都会影响着孩子们的思想品行。因此，种种因素决定了教师不仅仅需要具备过硬的专业知识技能，也要具备正确的价值观，以及良好的品德修养和职业道德素养。

《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。作为教师，是我国法律的拥护者，也是法律践行者，应当维护学生平等受教育的权利，帮助学生德、智、体、美、劳全面发展，怎能对自己的学生存在“地域歧视”？

总之，作为一名人民教师就要有老师该有的样子，教育学生的同时，更应懂得尊重学生，爱护学生，要有教书育人的责任感与使命感。

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