三、对课堂师生互动的几点建议
(一)认知因素。首先在认知负荷理论中我们知道,存在三种类型的认知负荷,分别是内部认知负荷、外部认知负荷和相关认知负荷。三种类型的认知负荷是相互叠加的,所以为了促进有效学习的发生,在教学过程中应该尽可能减少外部认知负荷,所以教师要考虑学生认知情况设置课堂互动,多和旧知识相联系,这样可以帮助学生将外部认知负荷转化成内部认知负荷,同时减少学生的外部认知负荷。其次是应用学生已有认知结构:杰罗姆 • 布鲁纳指出:人脑中是会对知识进行知觉和归类的。教师应该了解学生已有的知识结构,让学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,掌握课程内容之中的原理和规律。
(二)情感和动机因素。教师应该具备共情的能力。根据马斯洛的理论,当教师在课堂中营造愉快安全的学习环境时,学生就会用一种辨别的方式来知觉经验。另外,教师需要通过多种方式,比如鼓励、夸奖等来提升学生的学习动机,只有学生们有目的、有意义地去学习的时候,才能真正做到高效率学习。而不是仅仅为了考试成绩而学习。
http://www.dxsbao.com/art/442154.html
点此复制本页地址
大学生网报7月12日电(通讯员刘志远杜佳蓓钟年欢)为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,重庆电子科技职业大学智慧健康学院青春筑梦三下乡社会实践团走进重庆市万州区诗仙社区和……
钟年欢 重庆电子工程职业学院智慧健康学院查看全文 >>
在这个充满活力与希望的夏天,我有幸参与了青春筑梦社会实践团在万州天城街道社区举办的一系列丰富多彩的活动。这些活动不仅丰富了社区居民的生活,也让我们每一位参与者在实践中收获了……
钟年欢 重庆电子工程职业学院智慧健康学院查看全文 >>
大学生网报7月15日电(通讯员刘志远杜佳蓓钟年欢),重庆电子科技职业大学智慧健康学院“青春筑梦”三下乡社会实践团队深入万州区天城街道、茅谷社区。活动聚焦中华传统文化,剪纸与五禽……
钟年欢 重庆电子工程职业学院智慧健康学院查看全文 >>
大学生网报7月9日电(通讯员刘志远钟年欢)为了帮助小朋友们树立的环保意识,践行垃圾分类,2024年7月9日,重庆电子科技职业大学智慧健康学院三下乡“青春筑梦”实践团成员来到重庆市万州区……
钟年欢 重庆电子工程职业学院智慧健康学院查看全文 >>
大学生网报7月10日电(通讯员刘志远罗心颖钟年欢)贡献青春力量,书写青春担当。为了激发少儿对科技的兴趣,为乡村地区的孩子们未来的科技发展播下未来的科技发展的种子。2024年7月10日,重……
钟年欢 重庆电子工程职业学院智慧健康学院查看全文 >>