一、 什么是马克思主义（从马克思主义的研究对象、基本内容及其各组成部分在全部马克思主义中的地位和作用、本质特征、产生的历史背景、立场、观点和方法等方面）
研究对象:马克思主文是关于自然、社会和人类思推发一段规律的学说,是关于让会产主又的学说,是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发民的学说。
2基本内容:马克思主义又哲学(基础)、马克思主又政治经济学(内容)、科学社会主义(归宿或落点)
3本质特征:科学性、革合性、实践性、人民性、发展性
4产生的历史背景:(1)工业革命造就的生力的巨大发展,使得贫富分化加剧2.资本主义社会的固有矛盾导致经济危机频繁爆发。欧洲无产阶级作为一支独立的政治力量开始登上政治舞台，迫切需要革命理论的指导。
5立场、观点和方法：(1)立场：始终从劳动人民的利益、愿望出发。
（2）观点：实践、人民群众创造历史、劳动创造价值、社会进步与人类解放的观点等。（3）方法：唯物辩证法的方法、历史分析方法、阶级分析方法等。
二、论述运用辩证唯物主义关于人的本质和人的价值的相关理论论述中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨。
1.辩证唯物主义认识论认为,人的价值由人的本质决定
1)人的本质是社会关总和,人性是在后天与他人交住的社会实践中形成的
(2)人的价值是个人价值与社会价值的统一,个人价值表现为社会、他人对个人需要
的满足,社会价值表现为个人为他人及社会提供的服务和贡献。
(3)社会价値是人本质的充分体现,是人性的实现途径,其在价值关系中占主导地位,
决定个人价值的实现程度。坚持辩证唯物主义认识论，就是要坚持科学的人生观和价值观，乐善好施，注重社会价值的实现，只有这样，才能最终实现自我价值。
2.中国共产党是马克思主义政党，其把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，把为人民服务作为自己的根本宗旨，是辩证唯物主义的方法论。
三、 理论分析，资本主义社会的不治之症是什么？为什么说社会主义代替资本主义是历史发展的必然？（从资本主义经济危机的表现、实质、根源、周期、危害以及解决危机的根本途径等方面进行分析）
1）表现：大量商品卖不出去,大量生产资料被闲置,大批生产企业、商店、银行破产,工厂倒闭，大批工人失业,生产迅速下降,信用关系破坏,整个社会生活陷入混乱.货币贬值，物价上涨，全社会经济处于瘫痪状态，社会底层劳动人民生活极度贫困。
2)经济危机的实质:生产相对过剩.不是社会富真的太多了,而是相对千劳动人民的购买力来说,过剩了
(3)经济危机的根源:资本主义基本矛所:生产社会化和生产资料的私人占有之间的不盾
4)经济危机的周期:危机、条、复苏、高
(5)经济危机的危害:经济危机造成了社会生产力的极大破坏和社会財富的巨大浪
解决危机的途径：解决生产资料私有制问题，扩大生产，实现无产阶级额革命，消除剥削，实现共产主义。整顿银行与金融业，促进金融体系的正常运转，加强社会救济，推行以工代峥，通过《全国工业复兴法》。政府出面向银行注资，银行有了资金就根据政府的要求注资给回报能力有保障的实体经济，而不是按市场要求注资给投机资本。实体经济有了钱，工人发得出工资，市场消费能力得到拉动，社会的经济活动就可以得到恢复
影响：摘要的一篇论文《资本主义经济危机的全球化影响》 资本主义经济危机在马克思那里是被认为是资本主义发展到一定阶段的必然结果，这是由资本主义的生产大发展和私有制的内在矛盾决定的，资本主义发展到今天，全球化和一体化的经济已经是时代的特征，我们要想在全球化中远离经济危机、独善其身，已经是一件不可能的事情。所以，我们必须要深刻地认识资本主义经济危机中的社会主义中国要如何才能保护好自身，不会被资本主义经济危机造成太大的干扰和影响，建设好中国的社会主义市场经济。但是不管资本主义的发展进行了什么样的调整，资本主义的性质都不会改变，只要资本主义还是以私有制为其制度的核心，那么资本主义就不可能脱离资本主义经济危机的矛盾圈子，因为资本主义在私有制制度下的分配调整只能是一种折中的方法，没有办法使得社会化大生产真正地得到充分的发展。
四、 实践应用题，谈谈学习“马原”课的心得体会（有感情实感并举例）
本学期学习了《马克思主义基本原理概论》，有幸认识了吴国清老师。老师态度十分认真，在课程上花了很多心思，不仅仅只为我们讲述课本上的知识，还通过与学生互动、让学生自己查阅资料、自己讲述等等方式，让我们从各个方面将课本上的知识更加深入的理解，同时也使我们通过学到了很多其他我们感兴趣的知识。吴老师用自己的方式让我们从原本“枯燥”的课程中获得了乐趣、增长了知识。这门课程设置合理，老师先叫同学们以小组为单位，讲述一个社会现象并且自己分析阐述观点，而后老师再阐述自己的观点，对同学们的观点给予评判，使同学们从中获得知识。老师用丰富的课件、影视资料、图片等等，使课程内容更加丰富，也使同学们更好的理解、加深印象。同时，老师也常通过提问的方式调动学生积极性，引导学生思考。
在《马克思主义基本原理概论》课程的学习中，我学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地加深了思想的深度，在看待各种现象和问题时，不再凭个人喜好去断定，而是学着去理性思考，并通过现象看到本质，尽可能的了解事物客观真实的一面。这样的过程中我感受到了用更好的角度去分析社会热点，去看世界的形势与发展的过程，收益颇多。同时，我也了解到马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观并不是空谈，不是简单的文字。而是任何时候，任何地方都能够运用于实际的。这些原则都是我应该遵循的。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。
我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。马克思主义理论课的确令我受益匪浅，它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新振作起来，从今以后我要把马克思主义作为行动的指南，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响，不断增强服务社会的本领，自觉投身到中国特色社会主义实践中去。
我们现在的年龄，处在一个很尴尬的时段，除了理想以外什么都没有，又想做一些事情。很纠结，很不爽。但无论如何，人生就是这样的，谁都会有这样的阶段。马克思说，前途是光明的，道路是曲折的。对啊，好事多磨，坚持到底，就是胜利。这门课真的让我豁然开朗了很多，不只是教给我了一些哲学思想，它打开了我的思路，让我开始认认真真的去思考了。
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