生活即数学。在《数学课程标准》中提出：“人人要学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。”这强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。因此，在我们的数学教学中除了要有系统的数学知识结构的教学外，还应密切联系生活实际，并要有所筛选，对一些教学内容要作出适当的调整，即做到学生在未来生活中需要什么样的数学内容，教师就教学什么样的数学知识，让生活中人们生存所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。
例如在过去，我们数学内容中的计算有些偏难，计算过程又是极其的繁琐，而随着现代社会的飞速发展，计算器、计算机的全面普及，那么计算难度就应有所降低，要更加注重计算的必要性和算理，重视计算技巧性、简捷性。我们要学会主动改变数学课程过去“繁、难、偏、旧”和过于注重书本枯燥知识的现状，加强课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
http://www.dxsbao.com/art/535828.html 点此复制本页地址
