教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，对于促进个性完善、明晰学习目标、促进知识与能力的自主构建等方面有着深刻意义。本次见习主要讲述课堂教学设计与实施，并以《直线与平面平行》为例，通过观摩老师的PPT以及讲述方式，我收获了很多，我对教学，对课程的设计与实施的理解更进一步。以下是我对此次见习收获的总结：
通过本次见习，我在听课中学习到了许多在书本理论中学不到的知识。老师的课堂教学设计主要以学生为出发点，着重关注学生的四个问题：为什么学——问题意识、学什么——成果化意识、如何学——二次构建意识、学得怎么样——评价意识，首先是对学生进行学情分析，学生的学习只有在其学习动机被激发后才能实现。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习是因需要而产生，只有引导学生在需要中学习，才能培养学生的学习兴趣，而不是简单地在教学中按照教学目标需要让学生学会。所以教学设计要结合生活实际，将情境中的问题转化为数学问题，注重学生的关键能力、必备品格和价值观念，以全面落实立德树人的目标。
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