时间：2023-06-29 22:38:14 来源：岭南师范学院数学与统计学院 作者：梁思敏
在课堂上，老师每讲到新的知识，都会耐心地指导，并以理论与实践相结合的方式来授课，甚至还有许多生活中的例子来指导我们，让我们掌握起知识的要点时容易理解和体会，使我们的思维能力得到拓展和提高，增加知识的“免疫力”，因为这样我们在记忆知识时更加牢固。这门心理课与大一时上的心理课不同，大一时讲得更多的是理论方面，而这次的更多的时从我们学生喜欢的话题来讲，是我们学生所喜欢的，上课时不会感到枯燥乏味，能够引起我们的兴致，因为它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。课间老师会放歌给我们听，让我们愉悦心情。
其中让我最感兴趣的是老师让我们填卡特尔十六种人格因素测验等问卷，再通过数据分析以表格的形式在课堂上讲解给我们听，同学们都对此充满好奇与热情，通过此次分析，我对自己的性格特点等有了很大的了解，觉得也很符合，这对我之后应该怎么做也有一定的指引意义。
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